王萍萍　殷美

摘要：《计算机应用基础》课程是高职院校的通识课程，授课对象覆盖所有专业学生，思政元素丰富，非常适合也有必要进行课程思政。从学校制度、教师能力、实施过程、课程考核等四个层面结合《计算机应用基础》课程的实际，对课程思政教学改革的探索进行了深入的研究;在教学实践中大量融入我国计算机行业经典案例及贴合学生实际需求的思政素材，创新计算机应用基础与思政课程混合教学的课堂教学模式，并将这些方法贯穿课程教学的全过程，不仅取得了非常好的育人效果，而且弥补了专业课教师短期内思政能力不足的情况。

关键词：课程思政;计算机应用基础;教学改革

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2022）26-0160-03

1 引言

2017年12月，在教育部印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中指出，高校要落实“立德树人”的根本教育目标，要推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，使思想引领与知识传授相统一[1]。2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中，强调要把思想政治教育贯穿人才培养体系，提出要“建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政教学名师和团队，建设一批高校课程思政教学研究示范中心”[2]。2020年5月教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，提出要全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人功能，提高高校人才培养质量[3]。……