王召君

摘 要：随着新课程教学改革的持续深入进行，小学语文教学的有效性受到人们的高度关注，如何构建小学语文高效课堂，提高学生的学习效果成为教师教学工作的重点。本文通过对构建小学语文高效课堂的措施进行分析，提出有效的解决方案，希望对促进小学语文教学效率的提高做出积极贡献。

关键词：构建;小学语文;高效课堂

引言

小学语文是一门比较涵盖内容广泛的学科，具有较强的应用性，对于学生的学习具有比较大的挑战。传统的教学方式具有单一的教学特征，无法有效促进学生的学习效率的提高。因此教师要积极采取有效策略，有效提高小学语文课堂教学的质量和效率，针对学生具体的学习情况，采取要针对性的教学策略，促进学生学习积极性的提高。

一、教师要积极转变教学理念，提升自身的综合素质

教师要及时更新教学理念，努力提高自身素质，这是提高小学语文教学效率的需要，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。只有有效提升教师的综合素质与水平，才能够有效提升学生的综合素质。教师要进行终身学习，自我发展，提高教育教学技能和水平。给学生一杯水，老师需要一桶水。因此只有教师具有深厚的文化科学知识，过硬的教学技能，才能更好的开展教学任务，从而确保素质教育的顺利实施。教师要提高自己的教学技能，不仅需要相对扎实的专业知识，还需要具备基本的相关学科的知识，对时政和社会新发展有一定的了解，使小学语文教学变得更加科学和完善，提高小学语文教学效率[1]。

二、运用情景模拟教学，构建小学语文高效课堂

情景模拟是一种比较常见的教学方法，教师在情景模拟中可以组织学生扮演不同的角色，对课文内容进行解读，不仅可以产生同理心，加深学生对知识的印象，充分理解课文中角色的心理活动，不断发挥个人特长，在成长的过程中真正实现全面发展。例如在《小白兔和小灰兔》一课教学中，教师可以把学生分成不同的小组，每组独立排练，以场景的形式表现课文的内容，可以通过肢体动作、语言、表情和其他形式仔细确定和解释人物的特征和心理。然后教师邀请每组上台表演，其他组打分。这种方法在课堂活动中增加了一定程度的竞赛，可以更充分地激发学生的参与兴趣，从而有效提高课堂效率。

三、加强与现实生活的有效联系，提高学生自主学习的积极性

语文是一门具有强烈社会实践意义的学科，广泛存在于社会生活的各个方面。因此在提高小学语文课堂教学效率的过程中，语文老师应注意有效结合学生所熟悉的生活状况和经验，然后通过在课堂上提供生活和实践的机会，吸引学生的注意力，并确保他们可以进行创造性思考和研究，培养学生自主学习能力，以提高语文教学的有效性。例如，在小学语文《静夜思》课程讲解时可以举生活中的例子，感受生活中的月光洒在床前的意境，让学生产生亲切感和熟悉感，这样学习起来才能够水到渠成，促进学生自主学习。同时教师也要将课文知识与现实生活中场景进行有效对比，发现作者的修辞手法和艺术性的写作，从而培养学生的写作技巧和表达能力，实现课堂上语文教学的有效发展[2]。

四、进行分层教学，提高小学语文课堂教学有效性

在小学语文教学中，教师要积极开展分层教学，根据学生的学习水平和思维能力对学生进行科学的分组。针对课后练习的设计，教师可以创设多层次的练习方案，让不同层次的学生掌握相应的语文知识。课堂问题的设计是有限的，只有真正让学生参与进来，才能加深学习体验，提高课后实践效果。教师可以根据学生在课堂上学习的差异，让学生选择不同难度层次的问题，或者教师总结不同难度层次的练习，让不同学习层次的学生掌握相应的语文知识。教师在选择课堂活动时，既要考虑学生掌握语文基础知识的能力，又要关注学生的学习兴趣，对教材进行层次化、创新性设计，提高整体教学针对性，提高课堂教学覆盖率。

五、从分析当前小学语文教学存在的问题入手，找出有效的改革方案

教育改革要立足实际，从分析以往工作的优缺点入手，只有及时发现和消除不足，才能不断提高教学质量。因此，小学语文教师应加强对学生学习情况的思考和研究。一方面要考察学生的学习习惯和态度，另一方面要通过考试了解学生的知识和技能。小学语文教师要深谙这两个方面，才能更清楚地了解学生的学习情况和课堂教学的发展。因此，在提供有效的解决方案和应對策略的同时，还应有积极采用一些方案和具体策略，才能更容易达到预期的结果。教学改革是一项科学、系统的工作，要按照一定的科学思路逐步推进，才能调动学生的积极性，找到更有效的学习方法和创新的教学策略，构建高效课堂[3]。

六、开展课外阅读，丰富语文知识

在语文教学过程中，学生不仅需要在课堂上努力学习文化知识，还需要在课堂外积极探索文化知识，以满足现阶段的学习需求。例如：教师可以安排小学生在小学假期期间在图书馆阅读可选的语文书籍，以提高他们的文化知识。例如，小学生在老师的指导下，可以通过阅读《诗经》、《四书》等书籍，了解古诗，提高对古诗的理解，在学习中加深认知;通过阅读《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》等名著，开阔学习视野，体验文学知识的学习兴趣，增强语文课程的活力，为语文学习效果的提升做出积极贡献。

结论

综上所述，在小学语文教学中，教师要积极转变教学理念，提升自身的综合素质，并运用情景模拟教学，加强与现实生活的有效联系，提高学生自主学习的积极性。此外还要积极进行分层教学，从分析当前小学语文教学存在的问题入手，找出有效的改革方案，并开展课外阅读，丰富语文知识。以此构建小学语文高效课堂，培养学生语文核心素养，达到新课改的教学目标。

参考文献

[1]毕文艳.浅议提高小学语文教学效率的有效措施[J].科学中国人，2017，（7）.

[2]范斌.对小学语文教学高效课堂的探寻和思考[J].教育学周刊，2017，（12）.

[3]刘国.新课改下如何提高小学语文课堂教学效率[J].教学管理研究，2017，2（16）