张杨

摘 要：21世纪要求新时期的教育要能满足信息化社会的需求，而高职英语“课程思政”的建设与发展同样与信息化背景下的信息化教学、信息资源和信息技术息息相关。本文提出了高职英语“课程思政”建设的原则和理念;探讨了信息化背景下高职英语“课程思政”建设的策略，包括信息化资源选择策略、建设信息化教学资源库的策略和信息化课程思政的自主学习策略;最后，以智慧职教云课堂、微课和微信公众号为例，呈现了高职英语“课程思政”建设的三个实践案例。

关键词：信息化背景 高职英語 课程思政建设 理论与实践

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上提出：“要用好课堂教学这个主渠道……使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。教育部长陈宝生于2018年再次强调：“要树立正确的思政观，我们不能把思想政治课和专业课割裂开来。”根据2021版《高等职业教育专科英语课程标准》和《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，新时期高职英语“课程思政”的建设应当充分结合信息技术，利用好信息资源和平台。

一、建设的原则和理念

（一）要以相关教育教学思想为理论依据

信息化背景下，信息化资源和信息技术在高职英语“课程思政”中的开发与应用是一场时代的教学革命，既然是革命，就必有有教育理论作为指导。建构主义理论对高职英语教育有较强的针对性，一方面，该理论让学生自主建构知识意义的教学观念以及教育思想，强调要“以学生为中心”。