柳宝红

【摘要】在小学数学教学期间实施生活化教学策略，主要是指针对小学生的生活经验、心理状况以及年龄因素等，将数学知识融入现实生活中，在现实生活中思考数学问题的教学理念.在对学生开展生活化数学教学的环节，会最大限度地让学生在生活中学习数学知识，并将所学运用至现实生活之中，从而达到有效提高学生数学思维理解能力的目的.

【关键词】数学;小学;实践;策略

前 言

为有效提高小学生逻辑思维能力，提升小学生数学学习素养，教师应将教学侧重点放在鼓励学生从生活中寻找数学知识的学习意识.尤其在新型教育理念的倡导下，教师应对生活化教学模式更为重视.因此，教师应启发学生结合生活问题分析数学知识，真正形成生活化育人模式，在生活中激发小学生对数学知识的学习兴趣，提高小学生对数学知识学习的整体参与意识，使小学生数学知识核心素养得到突破性提升.

一、树立生活化教学理念，提高课堂教学效果

在小学数学课堂教学环节，为提高学生的数学知识认知素养，教师的首要教学任务是为学生树立自主学习空间，并明确自身教学引导者、指导者以及鼓励者的身份，有的放矢地开展好小学数学教学工作，保障数学教学工作的开展成效.若想在小学数学课堂教学之中积极发挥出生活化教学策略所具备的作用，则要求教师树立良好的生活化教育理念，启发学生深入观……