刘瑞琴

【摘要】错题对于学生来说非常常见.错题并不可怕，对已出现的错题进行梳理、纠正，可以转化成强有力的教学资源.对错题的良好利用，可以帮助教师准确掌握学生的学习情况，也能提高教学质量，避免学生再次犯同样的错误.本文从错题利用的角度出发，对提高学生数学学习水平的方法展开了研究.

【关键词】初中数学;错题;有效利用;学习水平;方法

一、引 言

初中数学是高等数学的基础.在整个数学学习过程中，初中数学起着承上启下的关键作用.在初中数学的实际教学过程中，如何利用错题将学生曾经出现过的错误的价值充分发挥出来，一直是诸多教育工作者潜心研究的重点领域.有效地利用错题，关键在于教师能否抓住学生的学习规律，就学生错题背后的根源问题进行充分挖掘.只有“对症下药”，才能“药到病除”，才能真正帮助学生提高数学学习水平.

二、学生整理错题的意义

从理论上讲，学生整理错题属于知识管理的范畴，对学习影响很大.如果能科学有效地利用错题来减少学生的错误，那么学生的学习成绩便会显著提高.目前，国内学者针对错题整理，从学生的观念、整理错题的态度以及策略行动三个方面展开研究，发现存在的问题，进而提出一些有效的建议.从实践的角度，本文分析了教师和学生在整理错题时出现的一些问题，以便在未来的教与学中不断提高自己.错题可以反映学生学习的不足，或……