李祥文

【摘要】随着科学技术的不断进步，信息技术被广泛应用于各行各业，那么应该如何兼顾农村初中数学课堂与信息技术，使其发挥不可估量的作用呢？下文将主要围绕如何在农村初中数学课堂教学中实现信息技术整合的有效策略进行讨论分析.

【关键词】农村初中数学课堂;信息技术;有效策略

【基金项目】本文系2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村初中数学课堂教学与信息技术整合的策略探究》（GS[2020]GHB2808）的重要阶段性研究成果之一.

一、引 言

由于城市与农村的发展进程不同，农村课堂教学与城市课堂教学质量相差甚远.初中数学作为九年义务教育的必修课之一，其重要性可想而知.随着社会的进步和发展，科技不断地更迭，现代教学势必一改传统教学之态，使课堂教育不仅仅依赖于教师本人的知识底蕴，还能与其他地区实现学习资源共享.因此，农村课堂教学与信息技术的整合能够有效改善农村的教学质量.

二、农村初中数学课堂教学与信息技术有效整合的主要影响因素

（一）传统的教学形式不能更好地适应学生的需求

从调查中发现，目前很多地区在进行数学教学过程中依然是以黑板的形式进行授课，对于多媒体等现代化技术的运用较少.但数学这门课程本身就有很多概念，这些概念之间又有很多关系、很多规律，涉及大量公理、定理、法则、公式等，相对晦涩难懂.因此，在初中数学教学过程中，教师应该……