海日古丽·库尔班

摘要：随着时代的发展，素质教育成为教学的新方向。与传统教育不同的是素质教育在于培养学生的品质和道德，使学生在掌握基础知识的同时，也能健康成长。初中历史教学是培养学生核心素养最为关键的科目，在历史课堂教学过程中，教师应利用单元整体教学理念，充分发挥指导者的引领作用，在学习实践中提升学生的综合素养，帮助学生健全人格，建立初中学生对历史有关知识的有效学习途径，进一步实现初中历史教学中的创新与实践。

关键词：初中历史;教学创新;实践

引言：在素质教育改革过程中，中学的历史教育应以学生为主体，教师应切实做好初中德育实践活动和法治基础基本素养的培养。教育要求明确了以学生研究为主体的价值取向，提升了学生的主体地位，明确了大教育的理念。因此在这种情况下，学生可以在学习过程中获得经验，实现素质教育的基本目标。

一、巧妙创设教学情境

历史课堂情境有层次性、多元性、生活性的特点，教师将抽象的理论知识融入到生活化的场景中，让学生可以更加直观的了解到历史的变化，也可以理解生活中的历史现象，同时也有利于学生透过现象看到本质，而且学科素养和历史情境有着非常紧密的联系，学科素养可以在历史情境中得到提升，历史情境同样可以借助学科素养实现有效创设。通过此，历史课堂中进行合理的情境设置，可以让学生更直观、形象掌握初中历史内容，同时还能调动学生的历史学习欲望，促使学生积极性、主动性、参与欲望得到提升。……