况勋南

摘要：在新课改的背景下如何提升小学数学课堂教学的有效性，是我们每一个小学从教者所要深入研究的一项重要性。而在实际教学中采用情境教学模式不但能够激发学习兴趣，同时还能够调动学生学习积极性，从而使学生全身心地投入进小学数学教学活动之中，以此提升课堂教学质量与效率。鉴于此，本文根据我多年小学数学从教经验浅析了小学数学课堂如何开展情境教学的实践策略，以供参考。

关键词：小学;情境教学;数学

一、创设实物情境

数学这门课程相对来说较为抽象，如果想要培养学生的数学思想，提升学生的学习能力，那就离不开学生的亲身体验。而借助实物情境可以将学生代入进情境之中，这样学生再也不是想象学习，而是需要学生在口说和手做以及耳听和眼看与脑想的过程中展开学习，以此提升学生的数学思维能力。[1]比如，在教学《认识物体》这节内容的时候，我在课前就为学生准备了积木，然后让学生在课堂上利用这些积木搭建不同的物体，以此帮助学生认识到每种物体都是不同形状的，然后在引导学生搭建长方体和正方体等数学中常用的物体，然后在鼓励学生谈谈自己所搭建出来的物体形状和主要特征，最后由我们教师归纳和总结，以此加深学生对课堂所学知识的记忆。

二、创设问题情境

在数学教学中问题可以说是知识的基础，同时問题还能够活跃学生思维，从而使学生更好的消化和吸收课堂所学知识，以此提升学生的学习能力。……