吴占朝　王佳鑫　胡云鹏

摘要：武术运动是中华传统体育运动之一，将其引入到小学体育课程建设中，不仅可以实现小学体育课程建设的丰富性，更是可以借助小学体育课程实现传统文化的传播。同时，在新时代背景下，随着小学学校的数量逐渐增多，学校之间的竞争压力逐渐提升，学校需要在同行竞争中取得较大的发展优势，才能确保自身可以长久、稳定的进行发展。

关键词：武术教育;小学体育;策略

在目前的小学武术教学现实中，武术教师对儿童的方式是“外塑”强于“内育”，武术教育者重视系统的模块式的技能训练之“外塑”，限定了习武者之身体与时空，弱化了武术教育对于儿童训练中身体的发展、情感的共鸣以及内心的创造之“内育”，因此需要鲜明提出“身心融合”学武术，激发运动情感以及科学运动方式的创造性和自主性。

一、教师团队建设层面

（一）转变教学观念，提升自身专业素养

小学武术教师缺乏创新观念是影响武术特色教育有效开展的重要因素，这种影响，主要体现在教师无法积极主动地对课程进行创新和优化层面。为有效开展小学生武术特色教育，小学武术教师应当首先将教学观念的转变重视起来，先转变自身的教学观念，再实现自身专业素养的提升。为此小学武术教师可以从以下方面进行思考。第一，重视武术运动专业知识的学习。借助武术运动专业知识与理论的学习，提升自身对武术运动的理解，为之后课程的建设和创新打下坚实的基础。……