徐菁　董志国

摘要：针对我国高等学校的建筑行业存在着很多的问题，为了加强日常的专业教育，必须要提出对高校的建筑设计改革教学，从日常的教学出发，只有加深对建筑设计的教学改革，才能够切实推动我国各大高等学校的日常教育。我国高校面临着深化和改革，通过在各大高校所面临的状况，及时有效的对设计教学进行深度的改革，以此来加强对我国各大高等学校的建筑学教育，加快发展我国的高校建筑学的发展与进步。基于此，本文主要从以下几个方面来展开相关的研究，希望能带来参考性的建议和意见。

关键词：高校;建筑设计;教学改革

引言

建筑学越来越受到广泛的关注，跟随着我国社会和经济的发展，为了广泛地关注我国的建筑学，提出了改革的看法和见解，通过对我国生态建筑学的发展，了解关于我国建筑学的相关知识。我国的建筑学始终处于一个发展的阶段，从我国的建筑学出发来看，只有积极的加强对建筑学的生态研究，才能够及时、有效地推动我国生态建筑学的概念提出。因此，为了加大对我国生态建筑学的研究，提出了一定的看法，增加生态建筑学方面的知识。

一、建筑学专业教学现状

（一）生源质量良莠不齐

建筑学专业目前存在的教学问题是生源质量良莠不齐，多数家长和学生都未重视到建筑学的重要性，由于在高中并未设置关于建筑学的学科知识，使得多数学生都受到应试教育的影响，为了加强对我国生态建筑学的发展，必须要充分的重视我国建筑学的发展。虽然在高考当中并没有设置出此门课程，也没有进行相关的考核，但是还是有部分学生在进行专业选取的方面非常的重视。我国的建筑学之所以出现如今的现状，这跟学生受到的教育是分不开的，教师在日常的教学过程当中，只关心学生的应试成绩，这样非常不利于日常工作的展开。从我国应试教育的角度出发，加强对学生的其他学科教育也非常的重要。从我国建筑学的角度出发，积极配合当今的建筑学的教学才是重点，关于建筑学的学习也是至关重要的，深入了解建筑学这门学科知识，学生能够获取更多的专业知识。

（二）学生创新能力培养欠缺

在建筑学发展的过程当中，多数学生都缺乏一定的创新能力，从日常学生的个人创新能力出发，教师必须要重视学生个人的创新能力，多数学生认为教师的教学非常的死板，没有在课堂教学的过程当中实现个人的能力。为了加强教师的个人教学实践能力，教師必须要学会加强对个人创新能力的提升，只有从日常的实践出发，才能够加强对学生的管束，了解日常实践生活的应用，以此来加强对学生的个人专业知识培养，一点一滴构建全新的教育手段和方法。为了促使学生个人专业能力的提升，教师在学生的学习路上占据着非常重要的地位，从日常的点滴之间构建学生的学习能力，为能够更好地加强日常的教学，教师必须要留给学生充足的时间，能够了解建筑行业也并非不受欢迎的行业，努力培养学生的创新意识。

（三）教学课程缺少联系

教师为了不断地提升教学能力，从我国建筑学课程教学的角度出发，能够认识到建筑学并不是一门冷门学科，可以通过和其他课程的建联系来推动我国建筑学的发展。从日常的教学来看，教师在教学上始终处于主导的地位，尽管多数学生还是能够认识到自己在学习方面的差异，不能积极主动地展开对知识的学习，但是，通过教师的个人努力也能达到一定的学习状态。而多数学生根本没有认清自身的学习地位了在学习的过程当中还是坚持以自我学习为中心，关于日常的学科知识教学，还是需要一些时间。在日常的教学过程当中，为了加强学生对知识学习的认知，从日常的学习当中出发来构建建筑学学习的框架，加强课程与课程之间的联系，为更好地推动我国建筑学的发展奠定了良好的基础，切实提高个人的学习能力。

（四）对实践环节不够重视，影响学生的就业

关于建筑学的日常教学来看，对实践环节的不重视才是影响学生个人就业的难题，为了加强对实践环节的重视，了解学生的个人就业问题，从日常的教学开始，要认真的了解建筑学的一切知识，只有不断地加强对知识了解的进度，才能够如期的完成对建筑学的学习。教师在日常的教学过程当中，非常重视对理论课堂的教学，根本没有注重对学生的实践性教学，使得教师在日常的教学过程当中失去了对实践教学的兴趣，多数教师仍然注意到的是对学生的理论性教学，过多的理论知识只会让学生逐渐失去了对实践知识的兴趣，为了不断地提升建筑学知识的学习，教师要抓紧时间了解关于建筑学的学习。

二、建筑学专业教学改革的建议

（一）采用模块化教学模式，合理细分生源

在建筑学专业教学改革的过程当中，为了解决以上出现的问题，必须要进行模块化的教学，从日常教学过程当中来看，能够合理细分生源的重要性，只有加强了对建筑学知识的了解，才能够采取模块化方法的教学，从日常生活当中出发，积极地采取各种不同的教学方式才有利于对资源合理的细分，以便能够更好地解决在日常发展过程当中出现的难题，有效将个人的问题进行解决才是关键，能够积极地促使建筑行业的发展。从日常教学过程来看，教师必须要采取适当的模式进行日常的教学，以模块化的方法来不断地提升日常的教学效果，积极采取适当的教学方式，利用模块化的教学模式来加强对生源地细分，能够有效的加强对建筑学的认可，有效解决在日常当中遇到的教育问题，积极地划分资源，将资源合理、有效的进行分配。

（二）良性激发学生创新能力

2.2.1组织学生参加国内外及校内外的建筑设计竞赛

学校应该举办各种不同的建筑设计竞赛，通过在不同年级、不同学校之间的竞争来有效推动我国建筑行业的发展，从我国的日常教学开始，教师要赋予学生更多的力量来参与到日常的竞赛力量当中来，积极的解决在我国生态建筑学方面存在的问题，及时有效的进行建筑设计竞赛在日常当中的举行，以更好的进行我国建筑设计行业的发展。不同的学生可进行日常的建筑设计竞赛，学生之间可以进行积极的交流。从日常的教学工作出发，教师要加强自身的努力，通过在日常设计能力的增强来积极有效地推动我国建筑设计行业的发展，积极的参与日常的竞赛，能够积极解决我国建筑设计问题，从日常的学习出发，不断地加强对日常竞赛的认可，才能够有利于进行彼此之间的交流，共同推进我国建筑设计行业的发展，不同的竞赛能够增进学生与学生之间的合作，还能够提高竞赛的优势，解决建筑设计问题的产生。66711F03-0D74-433B-951E-E1B68CF413F7

2.2.2增加国内外著名设计竞赛，细心评价课程内容

在参与的日常竞赛过程当中，为了增加对国内外著名设计的竞赛，前提是了解竞赛的内容，通过对竞赛的不断了解，来有效提升国内外日常的建筑设计，只有积极的进行自我学习和自我竞争，才有利于学生更好的參加日常的工作，为更好地参加国内外著名的设计竞赛，必须要细心地评价这个课堂，从日常的课堂出发，深入地了解竞赛工作才是重点，有利于推动我国国内外著名设计的参与，提高在日常的参与价值，并且积极的对幼儿进行日常的鼓励，加强对学生的个人能力挑战，努力调动学生对建筑设计学的认可，积极有效地推动我国建筑学的发展，切实解决在建筑学发展过程当中出现的问题，帮助更加有效地推动我国建筑学的生态环境。

2.2.3营造互动平等的教学氛围

一个良好的教学氛围是与学生的个人学习成绩有着极大的关系，从日常的教学出发，只有积极的营造互动平等的教学氛围，才能够减少不和谐的教学氛围的产生。从我国日常的生产和建设当中来看，为了加强对学生的教学管理，教师必须要引起充分的重视，不仅要加强日常的教学氛围，还要给予学生足够的时间进行自我学习，通过小组合作式平台的构建，来积极发展我国当前的教育形式。为了能够认识到我国建筑学的发展，教师要积极进取，从日常的教学课堂开始，点滴构建起对生态建筑学的日常应用，为更好地发展我国的建筑学，教师要引起适当的重视，来积极促使师生关系的发展。从日常的教学课堂开始，教师必须要充分的认识到目前建筑学教学的重点，教师要更加和蔼的面对学生，将所有的精力都放在日常的教学活动当中，为构建起一堂圆满的课程，推动我国建筑学的发展。

（三）加强人文素质的多元化培养

2.3.1增设艺术等社会科学类选修课程

增加对学生人文素质的培养，前提是了解人文素养多元化培养的步骤，通过在日常教学过程当中来培养学生，有利于加强对学生的认可，从日常教学当中来看，学校要多开设社会科学类的选修课程。不仅仅只开设建筑学这一门课程，还开设音乐、历史、美学等等学科，从日常的教学过程出发，积极的展开对艺术类社会学科的认可，才能够加强我国社会科学类选修课程的选择，积极推动我国建筑学的发展。从日常的社会科学类学科来看，学校之所以设置的社会科学类学科较少，是因为建筑学科需要更多的专业性人才，建筑学学习人数较少的原因是相关的人才非常地匮乏，为了加强对学生的培养，多设置几门学科才是最为重要的，加强对艺术类学科知识的学习，更加有效地推动我国建筑类学科知识的发展，了解建筑学在发展过程当中的应用，以此来加强课程改革才是至关重要。

2.3.2注重培养学生艺术鉴赏力

学生的个人艺术培养能力至关重要，只有认可了学生的个人学习鉴赏能力的培养，才有利于解决在建筑学发展过程当中产生的各种艺术鉴赏问题，积极督促我国学生艺术鉴赏能力培养的重要性。从日常的建设工作出发，只有加强了对学生个人艺术能力的培养，才能够在关键时刻解决相关建筑类的问题，从问题中寻找答案，能够积极有效地推动我国建筑能力的培养，不断地加强对自我能力的提升。从日常的教学工作出发来看，教师要深入地了解关于学生日常学习当中的重要性，只有从日常的工作出发，积极加强对学生艺术鉴赏能力的培养，才有利于推动我国建筑行业的发展。从日常的建筑工程出发，帮助学生树立一个良好的教学榜样才是关键。作为学生，一定要深入地了解艺术类的学科分类，不断的培养起学生个人的学习能力，积极有效促进我国建筑学的发展，更好的促使我国建筑行业的发展。

2.3.3组织建筑学专业学生进行作品展览

在建筑学教学的过程当中，为了加强对建筑学的认可，建筑专业的学生可及时进行作品的展览，积极推动我国生态建筑学的发展，并且能够在短时间内做好日常的作品展览工作。为了认真地做好日常的展览工作，教师必须要起到引导性的作用，只有从日常的工作出发，才能够很好的避免在建筑行业当中，出现了学生滥竽充数的现象，为积极的推动我国建筑学的发展而做出相对应的贡献。从日常的工作内容出发，教师要起到充分的引导作用，深入到学生的内部，掌握学生有关的知识，切实推动我国建筑学的发展，为积极有效的促使我国建筑学的进步，给予作品不同的评价，在日常的作品评价过程当中能够及时地找到问题，切实促进我国建筑学的发展，提高作品展览的次数，以此来获得我国建筑行业的进步，利用各种高科技来加强日常的应用。

（四）深化“纵向拓展”与“横向渗透”的教学理念

随着我国建筑行业的不断发展，了解不同的教育理念的重要性，从日常的教学工作出发，教师必须要利用学生来加强“纵向拓展”和“横向渗透”。从我国建筑行业的发展来看，只有积极地利用两种不同的教育观念，才能够促使整个行业的发展，从日常的教学当中来看，教师要加强不同学科之间的渗透，促使了我国建筑学的发展，提升我国生态建筑学的应用，才能够督促我国建筑学的发展，及时发展我国的生态建筑学。教师在日常的教学非常的重要，通过一定的建筑学教育来加强对学生的培训，从日常工作出发，通过对不同方法、不同概念的理解，来积极发展我国的生态学建筑，切实有效地推动我国生态建筑学的发展，为了更好地利用我国的生态建筑学，教师必须要认识到日常教学的重要性，不断的进行学习拓展。

结束语

综上所述，在我国建筑学行业发展的过程当中，首先要了解我国建筑学的不断改革和发展，通过对建筑学的认可，我国的各大高校的建筑学也能获得一定的进步。但是，在建筑学发展的过程当中，还经常出现关于学生不能及时对学科知识进行学习的问题，导致了我国生态建筑学的落后，非常不利于建筑学的发展。为了大力发展我国的建筑行业，及时将问题得到解决，才能够促使学生对建筑学的认可充分激发起学习兴趣。

参考文献：[1]程世丹.培养多样化的高素质建筑人才[J].华中建筑，2021，25（12）：182-184.