王毅

摘 要：随着我国新课程改革工作的持续推进，对学生培养核心素养越来越重视。高中体育是高中阶段重要的课程之一，教师在开展教学过程当中也要积极响应新课改的教学要求，让高中学生在良好掌握体育技能的基础上，不断提升能力及核心素养。基于高中体育教学具有一定的枯燥感，教师在教学过程中要注重激发学生对体育课的兴趣，让其喜欢上体育课，才会良好落实教学目标。

关键词：核心素养;高中体育;培养;实践

前言

在高中体育教学中，教师培养学生核心素养要注重引入更多趣味元素，使学生对体育课充满兴趣，并注重为其创造更多自由空间及合作机会，让学生能够踊跃创新、积极合作，才会落实培养其核心素养的教学目标，并促使良好掌握体育技能。而且，也会良好满足新课程改革的教学要求，让高中体育教学质量及水平明显提升。

一、以游戏开展热身，激发体育兴趣

高中学生面临学习、精神的双重压力，紧张的体育教学不仅不能帮助学生放松身心，还会使其紧张越发紧绷，不仅不利于学生良好参与体育锻炼，也不利于达到放松学生身心的教学目的，培养其核心素养的教学目标更加难以落实。体育课中热身准备环节，是一节课的开端，同时也是培养学生体育兴趣的重要环节。教师要良好利用这一教学环节，调整以往老旧的热身方式，以游戏方式展开热身活动，有效激发学生对体育课的兴趣，才会促使其在接下来的体育锻炼中不断提升合作、创新等能力，从而有效培养其核心素养。

比如，“足球”这项运动需要学生在学习过程中经历跑跳等过程，热身环节教师就需要让学生的关节、韧带、肌肉得到适宜锻炼，才能让其参课准备。对此，教师就可以将以往单调的慢跑热身方式优化为“足球障碍赛”的游戏活动。可以在足球場地中布置一些沙包，灵活调整沙包的距离和高度。开始游戏时，将学生平均分成四到五组，让每个小组在跑步的同时跨越这些沙包，如果脚触碰到沙包就需要重新开始。速度最快的一组获胜，反之，速度最慢的一组就要表演节目或是表演俯卧撑。通过趣味游戏，会有效帮助学生良好热身。

二、激发学生潜力，培养创新思维

随着素质教育的不断深入，体育教师对学生的综合素质也更加重视。教学中，教师除了要培养学生的各项体育能力，增强其身体素质，还要注重激发学生潜力，积极培养学生的创新思维，才会让其综合素质不断提升，并达到培养其核心素养的教学目的。在传统体育课中，通常是由教师布置体育任务后，学生依照教师安排的任务进行体育训练，整个过程中学生独立思考及探索的空间较少，其创新思维及内在潜力都无法发挥。鉴于此，教师要多为学生创造独立创新的空间，使学生大胆发挥想象积极创造，才会达到理想的教学目的。

比如，在“健美操”的体育课上，教师在利用多媒体技术讲解健美操的不同动作、相关要领等知识后，可以让学生六到八人一组，先熟练不同动作，再与小组同学探讨如何改变健美操的动作顺序或动作，重新编创健美操。教学过程中，教师可买同步播放动感的音乐，为学生创设愉快的氛围，并为其预留一定的练习、彩排时间后，让每个小组分别表演新编创的健美操，并且对最佳创意小组颁发奖励。以此，会有效引导学生积极融入到健美操的创编活动中，不仅能够有效培养其创新思维，还会使其身心愉悦的参与体育课的教学活动。

三、借助精彩比赛，培养合作能力

在高中体育教学中，教师不仅要让学生熟练掌握体育知识，良好掌握不同动作技巧，还要注重培养其合作能力，不断提高其核心素养，才能够达到让其身心健康发展的教学目的。这就需要教师为学生提供更多合作机会，并为其积极合作助力，让学生主动合作、凝结一心的参与体育课的趣味教学活动，才会快速有效提升其合作能力。教学中，教师可以结合教学的体育项目灵活创设新颖、精彩的比赛，有效激发学生的好胜心及集体荣誉感，才会达到理想的教学目的。

比如，在“篮球”体育课中，教师开展“投篮”动作的教学后，可以让五名学生组成一个小组，先分别加以练习这一动作。并且，让其互相之间相以指点，相互取长补短，快速提升投篮技巧。然后，再引入投篮比赛：“每个小组中的同学都有三次投篮机会，比赛开始后，哪个小组所投篮次数最多就可以取胜。在比赛中，要求每个动作姿势必须要标准，否则进球视为犯规则不计数量。”比赛过程中，可以让两个小组同时开展，其他小组可以作为观众为参赛者助威。在精彩的比赛中，学生会积极合作及帮助。不仅会有效培养其合作能力，还会让其扎实掌握投篮技巧，快速提升投篮水平。

总结

在高中体育教学中，教师积极响应新课程改革的教学要求，培养学生核心素养，首先要注重应用趣味性强的教学方式，让学生在热身环节就对体育课充满兴趣。其次，教师要以核心素养为导向，鼓励学生大胆创新、积极合作，积极完成教师布置的教学任务，才会有效推进教学计划，使学生的核心素养不断提升。

参考文献

[1]张浩.高中体育学科核心素养培养策略[J].广西教育，2021（46）：50-51.

[2]殷鹏.关于高中生体育核心素养培养的必要性与对策[J].科幻画报，2021（12）：277-278.795AAC09-A564-4FBD-9D99-051E2BC7D6FE