王光玉

摘 要：随着时代的发展，我国教育行业对初中英语口语教学的要求也越来越高，在现阶段，初中英语口语教学已经成为英语教学中必不可少的一环。因此，初中英语教师在教学环节，必须时时关注学生的学习进程，找出学生学习中所产生的问题，根据这些问题选择适当的教学手段，从而提高学生参与课堂的意愿，让学生从心底接受英语并学会在实践中将所学的内容进行实际应用，从而有效提高学生的英语口语水平。基于此，本文将从以下几个方面详细阐述初中英语口语教学中所存在的问题自己解决该问题的对策。

关键词：初中英语;口语教学;问题分析;对策探究

前言

在新的课程改革下，学生综合素质的培养得到了普遍关注，对于初中阶段的英语学习来说，学生的全方位发展能够对学生的英语学习产生重要的正向作用，基于此，教师在教学工作的开展中，必须深入了解并掌握学生的学习动态，改变对于口语教学的教学思想，采取合理的教学手段，调动学生的内在学习动力，同时，也要为学生创造合适的口语练习机会，从而确保课堂教学的质量能够达到要求。

一、在初中英语口语教学中存在的问题

（一）教师自身的教学理念与手段上存在的不足

由于目前的初中英语教学长期以来受传统教育方式的影响，导致部分教师在进行教学时仍然采取应试教育的方式，这样一来，学生们的学习积极性就会下降，在从某种程度上来说，学生的英语学习能力受到了制约，同时，在这样的学习方式下，教师也很难为学生营造一个良好的英语氛围和学习环境。再者，在英语口语教学中，部分教师过分强调自己的主体性，这就导致本来丰富多彩的英语口语课堂，在教师的主观控制下，学生们只能对教师所教授的内容进行模仿，在这样的教学环境下，教师与学生之间的沟通交流也很难达到预期的效果。

（二）学生对口语教学的认识不足

根据调查我们可以得知，部分学生并没有对初中英语口语产生足够的重视，这主要是因为在学生的认知中，英语口语学习并沒有太大的用处，受应试教育的影响，他们认为只有考试中出现的题目才是重要的，因此，大多数学生在学习过程中，习惯将侧重点放在阅读和写作上，对英语口语的联系却是草草带过。然而，英语能力是一个综合发展体系，各个方面的学习都会影响这一综合体系的发展，如果学生对英语口语的练习没有充分的重视，就会直接影响到他们的英语能力和水平，这就导致他们在未来的学习和发展中具有一定的局限性。

（三）学生英语能力的不同

由于学生具有不同的生长轨迹，导致他们的学习能力和学习效果也会具有差异性，这就导致教师在教学中往往会遇到问题。在初中阶段，学生的智力、性格、能力等方面都产生了较为显著的差别。因此，初中英语教师在进行口语教学时，也要充分认识到学生的不同，根据他们的差异，有选择地进行教学，做到因人而异因材施教，以适应每个学生的不同需求，增强学生的学习效果。

三、提高初中英语口语教学效果的措施

（一）帮助学生奠定好英语口语学习的基础

在初中英语口语教学中，打好基础是学生获得可持续性高效学习的基石。所以，在教学实践中，教师要对学生进行恰当的引导，培养学学习英语的能力，加强学生的音标学习，强化学生对于词汇和句式的理解能力以及记忆能力，提高学生英语发音的水准，同时，教师还要保证正确的教学方式，培养学生的自信心，使他们更好地掌握英语，这样，才能使学生在英语口语的学习中获得更多的成就感。只有在英语口语实践教学中，学生才能更好地掌握英语口语知识，并将其应用在实际生活中，使学生的英语口语更上一层楼。

（二）为学生创建出可以进行英语交流的机会

在新课程改革的影响下，教师对学生进行口语教学时也要与时俱进，实现翻转课堂，为学生创造口语交流的机会，通过这种方式，让学生产生学习的兴趣，满足学生的学习需求。初中阶段的学生正处在青春期，其心理较为敏感，因此，教师在教学中应注重对学生进行积极的引导，并针对学生的学习过程对学生进行正向的评价，通过不断地激励和指导，使学生有勇气参加口语训练，让学生在这一过程中可以获得持续的口语应用能力的锻炼。同时，教师要尽量扩大英语应用的范围，例如，教师可以在课堂前安排学生进行英语口语练习，使学生对讲英语产生自觉性，这样可以培养学生好的学习习惯，从而为学生的学习提供更好的基础，推动学生的不断进步。

（三）为学生创建出口语情境教学

就英语口语教学而言，教师要想有效地改善学生的学习成绩，就必须让学生在英语口训练中保持积极的心态，同时，教师应当注重学生实际操作技能的训练。因此，在实际的课堂教学中，教师可以根据英语教材的内容，安排学生参加英语口语的简单练习，同时，让学生们看一些最近的新闻，通过提问的方式提高学生运用英语口语进行表达的能力。

总结

总而言之，在初中英语课堂教学中，口语教学占据着头把交椅。在教学实践中，教师必须充分认识到英语口语教学对于学生整体英语学习所提供的帮助，对教学方式进行不断地优化，培养学生的自觉性，改变他们对英语口语学习的看法，从而有效改善教育质量。

参考文献

[1]宋錋.初中英语口语教学存在的问题及对策研究[J].北华大学学报（社会科学版），2013（14）：140～142.

[2]刘琰.初中英语口语教学中存在的问题及对策-以邹城暑期英语辅导班为例[J].中学课程辅导（教学研究），2014（27）：172.E925B7B5-D359-4E13-A5D9-BF22F457E06D