白彪

摘 要：在小学的数学教学活动中，复习教学一直是教学中比较重要的学习环节。复习教学工作不仅是对整个学习，整体性学习活动的总结，同时，也是训练学生对知识综合能力的有效方法。数学教师应当在教学活动中，重视对复习方法的提升和优化，能够通过制定周密的复习策略，制定系统化的复习流程和思路，从而能够让学生在知识容量大、跨度大的数学学习中，可以在有限的时间内，提高自己的复习成果。

关键词：小学;六年级;数学复习

引言

复习学习活动，通俗来讲，就是对已经学习过的知识，进行回顾和复盘。在小学的数学教学活动中，复习包含短期复习和长期学习复习，短期学习复习小到以每节课为单位的学习活动，长期复习单位时间长度跨越到学期为单位的数学学习。对于六年级的数学学习活动来讲，如果要为小升初做准备，则是需要以小学所有的知识综合为单位，来展开复习活动。

一、系统分析

教师在开展整体性复习活动之前，首先，教师需要在知识跨度上在复习活动中能够明确和清楚本次复习的目标、任务、知识范围、知识顺序，知识结构等。其次，需要对整个班级学生的学情问题，有清楚的判定和决策，可以准确判定出本班的学生适合什么样的复习方法，并根据学情，在复习学习活动中，采取兴趣教学的方式，带领学生快速进入到复习学习状态中去，提高对复习活动的重视程度，也能够在复习活动中，紧跟上教师的复习节奏。

二、重视基础知识的复习

在小学六年级的数学复习活动中，在整个复习流程中，最基础的复习活动，则是基础知识的复习，也就是学习中的概念知识。对于学生而言，要想真正地理解每部分的知识点，则是要在基础学习活动中，对概念知识有一定的了解，也能够在学习活动中，以概念知识为复习的第一站，可以通过理解概念知识，将学习中混淆的每部分知识能够进行正确的区分，从而能够提升学生对数学知识的理解能力和应用能力。

三、计算能力培养

纵观六年级的数学学习活动，数学学习中不可忽视的重点能力，则是计算。计算学习活动可谓是贯穿于整个学习活动始终的能力。数学教师应当在复习活动中，能够以计算能力的培养为轴，从而从每一部分知识中去强化计算能力，从而来促进学生计算水平的提升，提升学生做题的准确性。

四、复习活动中学困生的转化

在日常学习活动中，学困生在长期的教学活动中，逐渐有了有大量的知识欠缺，很难找到补救的机会。为了让学生在复习活动中，有一个重新学习的机会。则是应当注重在复习学习活动中，对这部分学生的关注和培养。让学生能够在复习学习中，对欠缺的知识“亡羊补牢”，从而有效的提升复习活动的质量。

五、做好针对性训练

在小学的数学学习活动中，教师在对学生进行复习的时候，需要對复习的内容统筹兼顾，重点突出。基于这种科学化的复习方案，则是需要教师在教学中，根据考试大纲，来筛选出易考点、高频考点、重难点知识，从而来针对性地强化训练，以便于在整个复习活动中，能够抓住重心，找到复习重点，从而来提高复习的质量。

例如，在小学数学学习内容《长方形和正方形》这节课中，数学教师在开展复习活动的时候，主要是要在基础学习活动方面，让学生对教材中的知识能够掌握，又能够在课本基础知识的教学和复习基础之上，能够具备运用公式来解决实际问题，应用知识灵活解题的能力。因此，教师应当在复习学习活动中，重视和谐轻松复习氛围的构建，多以校园中常见的情景和图形，来带入到复习话题中，以案例分析的方式，引发学生思考，提高学生的复习能力，增长长方形和正方形的知识。

六、复习公式以及推导过程

在数学学习中，逻辑性极强，并且学习起来难度较高的知识点，则是公式的论证过程。如果学生对公式的学习和推导没有一定的理解，那么，在运用的过程中，也不会运用，限制了学生在考试学习活动中的发挥。数学教师应当抓住复习学习活动，利用复习时间，重新对学生在课堂学习中未理解，难度比较大的公式进行推导，从而来促进学生对公式的理解，这是提高复习效率最关键的一步。

七、重视优等生的重点培养

在整个数学复习流程中，除了教师从整体复习进度来对学生开展数学复习活动之外，更多还是需要考虑到学优生。对于学优生来讲，基础知识扎实，学习解题能力强，只需要对学生在考试中会遇到的一些突破性较强的知识进行重点强化即可。因此，教师要重视分层复习理念的运用，让学生根据自己的学习需求，来确定复习计划和思路，不需要限制一定要跟上教师的复习节奏，跟教师的教学步骤重合。

总结

六年级是小学学习中的关键时期，也是重要时期。数学教师在对学生开展数学复习活动的时候，应当重视方法制定、基础夯实、计算能力培养、学困生转化、针对性训练、复习公式推导，学优生的重点培养几个方面，来落实复习教学活动。当然这只是笔者从整体教育思路所设定的一个复习教学方向，具体的实施还需教师根据班级学情能够做出具体的判定和设计，从而来提高复习的质量。

参考文献

[1]朱义兵.小学六年级数学复习教学的思考[J].新作文（教研），2018：（1）.0268-0268.

[2]刘金丽.小学六年级数学复习教学的思考[J].《东西南北：教育》，2018：（2）.326-326.5AB62250-35E8-46AC-B4E7-3185701ADF4E