潘又保 苏少伟

【摘要】随着核心素养的提出，初中数学教师的教育教学活动产生了较大的转变.教师将传统的以学生学习成绩为主的教学观念转变为以学生学科核心素养为主的教学观念，从而实现了课程教学效果的提升.几何画板因其独特的展现方式，在学生“几何直观”核心素养的培养教学中具备较高的价值.教师在教学的过程中应当加强对几何画板的研究，基于几何画板的灵活性和工具性进行思考，不断融入新的教学理论和教学方法，将几何画板的作用激发出来，实现对学生的有效培养.

【关键词】几何画板;初中;几何直观;核心素养

【基金项目】中山教育科研2020年度一般项目（项目名称：利用几何画板培养初中学生几何直观素养的实践研究，项目编号：B2020030）.

在当前的教育环境下，新课程标准对教师的教育教学活动提出了新的要求，要求教师在教学过程中借助现代信息技术实现教学方式的革新，以更加直观、形象化的方式帮助学生进行数学课程知识的学习和核心素养的培养.几何画板作为一种虚拟的数学实验，能够在课程教学中带给初中数学教学新的变革，帮助数学教师将课程内容以更加直观的方式呈现在学生面前，从而实现对学生“几何直观”核心素养的培养.

一、几何画板在初中学生“几何直观”核心素养培养中的优势

（一）简化学习内容，降低学生学习难度

几何画板是在现代信息技术发展的基础上诞生的一……