袁憬

摘  要：通过对作文自动评价系统在大学英语写作教学中的研究，可以有效提升其应用的可靠性。虽然学生可以通过该系统发现作文中浅层的不足，但是无法及时反馈作文深层次的缺陷，评分和评语缺乏深刻的理解，只停留在表层现象。久而久之，学生的写作水平无法得到提高，只能够作为帮助学生进行简单的修改订正工具，导致学生对作文自动评价系统的认知度和信赖度较低，在进行作文修正的时候，通常会作为备用选择。在信息化的当下，教学技术应该跟随时代的潮流发展，及时更新教学技术、革新教学技术，才不会被时代所抛弃。本文通过研究作文自动评价系统在大学英语写作教学中的应用，探讨了该系统对大学英语教学的促进作用，希望能对从事教育行业的人员提供一定的经验借鉴。

关键词：作文自动评价系统;大学英语;写作教学;应用研究

中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2022）06-00-03

对于文科类的学科来说，写作能力尤为重要。尤其是英语，英语是以语言为基础的专业，学生的写作能力不仅仅是评判自身能力的因素之一，还是评判学习效果的重要工具之一。在传统的大学英语写作教学中，无论是模式教学，还是线上授课，都存在一定的问题。比如，教师的工作量繁重，需要批改较多英语学生的作文，通常来说，只能够对学生的作文进行简单的评价，且该评价为最终评价，没有二次审核，评价时间仓促，内容缺乏思考。……