李雅华

摘  要：教育教学质量是高职院校生存和发展的根本，教学督导工作作为教学质量监控体系不可或缺的部分，不断提升教学督导工作实效性，是改善高职院校教育质量的重要举措。但当前高职院校教学督导工作存在督导队伍有待提升、督导内容相对狭窄、督导方法缺乏创新、督导制度不够完善等问题，整体工作效果并不理想。进入新时期背景下，为凸显教学督导工作职能，高职院校应建设专业督导团队、完善教学督导内容、创新教学督导方法、完善教学督导制度，提升教学督导工作实效性[1]，为高职院校高质量发展提供有力支撑。

关键词：新时期;高职院校;教学督导工作

中图分类号：G717.3 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2022）06-0-03

职业教育深化改革背景下，高职院校教学督导工作被提到重要地位，但由于高职院校教学督导工作发展起步较晚，当前无论是理论还是研究，均属于初期探索阶段。教学督导工作尚未完善，缺少科学完善的督导内容、督导方法、督导制度，以及专业化的督导队伍。因此，新时期背景下，如何结合高职院校实际情况提升高职院校教学督导工作实效性，是高职院校教学质量监控重点研究的课题。

一、新时期高职院校教学督导工作的科学内涵

基于哲学观点视域下，教学督导主要是督导主体、客体、方法、效果等共同组成。新时期背景下，做好高职院校教学督导工作的基础前提，是明确教学督导的内涵。基于字面意思理解，“督”是由叔和目组成，含义为立足于长者目光审视课堂教学，“导”可以理解为课堂教学方式、方法的指导。……