谭淳心

摘 要：兴趣是激发和促进学生自主学习的有力驱动力，可以积极唤醒学生的意识活动和对知识的热情。化学趣味实验与三维教学有不同的优势，它可以积极地激发学生的参与意识，使学生有一种成就感。教师在教学化学的同时，将教材中的知识融入学生的日常生活，同时建立良好师生关系。此外必须积极将化学趣味实验引导教学更好地将理论和实践相结合，解决教学问题的同时亦切实的提升中学化学教学质量。

关键词：中学化学;趣味实验;教学实践

一、引言

近年来，随着国家教学模式的创新和进步，化学实验的重要性越来越受到人们的重视。然而通过研究发现许多中学提供的实验课程很少，学生每学期只进入实验室一到两次，教师对实验的重视程度不够，使得化学实验能发挥教育的积极作用。这也是学生们对化学学习不感兴趣的主要原因之一。因此，中学化学趣味实验的开发和设计及其在教学中的应用是一个值得研究的问题。教师在教学实践中如何设计和发展自己的化学趣味实验，以及如何通过化学趣味实验的教学来提高学生的学习兴趣，进一步强化自身的综合实验能力和科学素养等问题都是亟待进一步分析探究关键点。

二、趣味化学实验教学的基本概况

化学趣味实验为现有的化学实验教学增加了有趣的元素，如特殊的颜色变化，意想不到的材料变化，以及新的实验方案的设计和操作。……