王月庆

摘 要：数学是一门与生活息息相关的学科。小学生对于数学的学习，做到知行合一是每一位数学教师所期待的教学目标。在新课改的实行中，小学数学课堂教学引入了生活化的教学概念，极大的提高了小学数学课堂教学有效性。

关键词：生活化;小学数学;体现;

一、生活化的课堂导入，培养学生的理性思维能力

新时期，教师想要培养学生理性思维能力，应先激活学生学习的兴趣，以学生视角对课堂导入内容进行深入、透彻的研究，发现学生对新课知识的前概念来自于学生生活经验。之后，以学生生活中的兴趣为出发点，优化课堂导入方法，提高课堂导入教学环节的有效性，帮助学生将不完整的、含糊不清的前概念转化成专业的、易懂的、有趣的数学概念，让学生在不知不觉中完成感性认知到理性认知的过渡，使得学生具有理性思维意识。在不断训练过程中，形成理性思维能力。

教学案例一：在苏教版四年级下册<数字与信息>一课。在设计课堂导入前 ， 教师需要以谈话的方式，了解学生对数字与信息的前概念，掌握学生的兴趣爱好，通过适当变动教材内容的方式，提高生活化课堂导入的有效性。在设计课堂导入内容时，教师务必要以学生学习需求的变化，对教学内容进行调整，以适应变化。首先，以信息交谈的方式，向学生持续输出推理素材信息，将学生带入教师已经设计好的大侦探情景中，激发学生强烈的探索欲望，并鼓励学生利用生活经验对疑犯的身份信息进行推理。……