[摘 要] “校园贷”以及其他各种套路贷能够得以生存，究其原因，还是因为财经素养教育的缺位。帮助大学生形成正确的劳动观、工作观、生活观、财富观，做好财经知识的普及，真实全面地了解金融产品，合理评估风险承受能力，提高决策水平，是财经素养教育的重要任务。因此，大学生财经素养教育不能以一个标准来开展，应根据学生实际情况实施分层分类教学。财经素养教育是以学生的可持续发展为核心理念，培养学生在个体财经生活中必备的财富观念与信念、财经知识和理财技能。

[关键词] 财经素养;财经素养教育;实践

[基金项目] 2019年度广东省教育厅广东省教育教学改革项目“高职院校教学经费预算绩效评价的研究与实践”（GDJG2019432）

[作者简介] 梁建茵（1970—），女，广东佛山人，学士，顺德职业技术学院财务处会计师，主要从事高校财务管理研究。

[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）08-0185-04 [收稿日期] 2021-06-10

近年来，“校园贷”时有发生，以及个人对社会、家庭造成恶劣影响。为了遏制“校园贷”，2016年，银保监会就整改“校园贷”问题明确提出“停、移、整、教、引”五字方针，经过整治，“校园贷”得到遏制。“校园贷”的产生，除了各种“校园贷”的便利性之外，归根结底，还是因为大学生财经素养教育的缺位，导致学生在资金短缺时无法正确判断，进而错误决策。

一、财经素养与财经素养教育

经济合作与发展组织（OECD）发起的国际学生评估项目（Programme for International Student Assessment，简称PISA），在2012年引入了财经素养（financial literacy）概念并对其进行测评。OECD将素养理解为知识、技能和策略的扩充，以及在不同情境中提出、解决和解释问题时有效地分析、推理和交流的能力。……