陆少环

摘 要：在新时代下，“以学生为中心”逐渐成为了教育的主旋律。班级是学生除家庭之外的另一个重要的场所，班集体的管理对于学生的成长起着不可忽视的作用。但是，在传统的班级管理模式中，班主任是权威的象征，往往忽视了学生自身的意见和需要，导致学生不敢表达、缺乏自信，其积极性也备受打击。基于此，开放班级管理，提高学生在班级管理上的参与度，有利于培养学生自信，全方面发展。

關键词：新时代;开放;班级管理;自信

开放班级管理，意味着让学生自己管理自己。这是一种让学生锻炼自主权的方法：选择与谁一起工作、管理的重点等……要求教师和学生转换观念，让学生不仅是课堂的主人，更是班集体的主人。创造自治，就是在告诉他们教师相信他们的能力。反过来，教师的信心有助于增强他们的自信。所以，合理地给予学生自主权，有助于学生信心的提升。

一、传统班级管理模式的问题

1、学生依赖性强，束缚学生自由发展

在传统的班级管理模式下，虽然各个班级都有一个班干部团体，但是学生的自主性不强，对教师的依赖严重，束缚了学生的自由发展。在国外，由于教学体制和班级规模的因素，尚无班干部这一说法。但是国外的学生社团组织具有充分的自主权，在能把控的范围内实施团队自治。然而在中国，学生长期以来依赖教师的管理，不论是学习还是生活，班干部都是以教师的意见为主，直接或间接地充当老师的传声筒和老师决定的执行者。