程敏

【摘 要】随着高职教育的发展，越来越多的学生进入高职学习。但是在学生身上表现出来的问题也越来越集中。整体表现出，学习动机不强，目的不明确。缺乏远大的理想，缺乏自主发展的意识。到底怎样才能唤起学生的内心，调动起学生的积极性呢？笔者经过多年的教学实践和理论总结就本文做如下分析。

【关键词】脆弱；自信；内在动力

俗话说，“冰冻三尺非一日之寒”。在高职学生身上表现出来的问题只是表象。内在的问题不是一天形成的。究其形成原因，可分为以下几个方面。

1）社会、学校的因素。

高职学生在入学前的初、高中时期，学习基础差，成绩处于边缘阶段。不被各科老师重视，老师和学校迫于升学压力，对于这部分学生放任自流，疏于管理。只要上课不说话，不捣蛋、不扰乱课堂秩序，可以睡觉、玩手机。只要不出声就行。

2）家教的差异。

父母是孩子的第一任老师，孩子的父母对社会、对人生的认识水平有限。孩子的整个成长过程没有得到有效的引导，任凭孩子像野草肆意生长。这也可以理解即使在成长过程中出现问题，也不会找专业人士进行疏导解决了。

3）个体因素差异。

一个人的成长可以分为两方面，即心里生命和生理生命的成长。虽然有些学生在生理上已趋像成人，但在心理上还是很脆弱。当自己成绩不理想，当他们被别人漠然视之不尊重的时候，当他们觉得自己即使成绩差，感觉只要不捣乱，爱干什么就干什么，在学校老师不找麻烦。……