顾金花

摘要：高中生在观察事物的过程中会更投入，能够培养独立观察事物的能力，高中数学教师应该高度重视，让学生展开一定的反思，通过反思学会总结。为了培养学生的数学抽象思维能力，教师要积极引导学生掌握数学知识，使他们形成自己的思维方式。在教学过程中，教师应当保证学生充分理解数学的本质，将抽象问题形象表达出来，培养学生发现问题、思考问题的学习习惯，从而提升高中数学教学的效果。基于此，本文章对高中数学抽象概括能力培养方式进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：高中数学;抽象概括能力;培养方式

引言

数学抽象概括能力是数学核心素养的重要组成部分，也是每个学生应具备的基本数学素养。它对提高学生的数学学习能力具有重要帮助作用，如何才能培养学生的数学抽象概括能力，笔者在高中数学教学中进行了实践探索。

一、抽象概括能力概述

在抽象概括能力的内涵方面，数学抽象概括能力主要表现为：获得数学概念和规则，提出数学命题和模型，形成数学方法与思想，认识数学结构与体系。抽象概括能力是多方面的结合，深刻影响着学生核心素养的培养。在数学知识的学习中，抽象能力是基础能力，但是培养难度是较大的。学生如果没有掌握正确的抽象思维方法，在解决数学难题时会产生一定的困难。所以，教师应该关注学生抽象概括能力的培养，将学生的思维空间进行拓展，不断挖掘学生的潜能，更好地开发学生的智力，提升学生的数学综合能力。……