陈明庆

摘要：在初中阶段，数学作为一门重要的学科，一直以来都是教师的教学重点。

随着新课程改革和素质教育改革的到来，对初中数学教师的教学提出了更高的要求，要求数学教师在教学时要着重培养学生的数学思维能力，使学生能够形成自己的一套数学学习体系，这就需要数学教师在教学过程中使学生具备较高的数学解题反思水平。学生可以通过对自己的解题过程展开反思，从而找到自己学习的问题，及时的改正。基于此，本文着重对初中数学解题反思的体验和评价进行了分析，希望能给初中数学教师的教学提供参考意见。

关键词：初中数学;解题反思;体验与评价

对于初中生来说，进行数学解题需要在数学教师合理的引导下才能完成，而数学教师进行正确的示范，才能合理的引导学生回忆解题时所用的思路和方法，让学生对数学解题反思进行更好的体验与评价，只有这样学生才能进行正确的解题反思，并寻找其中存在的规律，从而提高学生的思维能力，更好的掌握和理解数学知识。因此，初中数学教师在教学时，一定要着重对数学解题反思进行示范，给学生带来良好的体验与评价，从而使学生具备较好的数学思维，形成一套完整的数学学习体系[1]。

一、加强师生互动，深化学生数学解题反思的体验

在传统的初中数学课堂中，一般都是教师作为权威的领导者，而学生只需要被动的听从教师讲解知识就可以了，学生与教师之间没有任何的互动，教师也不会对学生进行数学解题反思的示范，也就导致了学生对其没有一个良好的体验，学生也无法提高自己的数学解题反思能力。……