吴坤松

摘要：绘本是图文结合、以图为主，以字为辅的图书形式，它文字简洁，插图精致优美，是儿童乃至大人的首选读物。我校是省书香校园，这里经典文化在传承，爱读书的场景处处可见，抓住学校这良好的读书氛围，开发绘制绘本校本教材，给学生提供一个绘制绘本的表现平台。那么如何引导全校师生在讲读书，谈绘本、绘制绘本的氛围中去，我们主要从以下几个方面去实施：一、结合学校办学思路，确定绘制绘本的方向 二、利用校园书香气、明确绘本教学的思路 三、充分利用资源，开发“绘制绘本”校本课程 四、激发学生兴趣，绘制绘本成果展示。

关键词：书香;书气;方向性;兴趣激发;展示;成长;提高

“绘本”起源于西方，发展至今已过百年。绘本英文叫PictureBook（图画书）。但它朔源于中国，可能是早期日本人将中国的佛经（经变图）、绘卷（法华经）、（普门品）当成图画书，后来发展成现在的绘本。读绘本已成为现代社会的潮流，因为它不仅能让一个2～8岁的孩子仅看画面就能“读”出个大意，也能让大人们看的津津有味，绘本中饱含的道理对每个人来说都有一定的意义。我校在学生喜欢读课外书的基础上进行绘本校本课程教学研究，并借读书节进行绘本创作比赛，以激发学生的创作热情。下面结合我们这些年来的绘本教学研究，谈谈我们的做法。

一、结合学校办学思路，确定绘制绘本的方向

对于绘本的认识，源于我校开展的书香校园建设和每年都举办的读书节，读书节开办至今已经已有19个年头了，而读绘本是学生读书的启蒙阶段，它以图析文，直观而生动，常能留给学生们宽阔的想象好 思考空间，给人以美的熏陶;它是灵性的根，能带给你一种心情，一种自在。……