覃健香

[摘 要]在教育教学活动中，充分利用班级表扬日记，让学生在激励中成长，使表扬成为学生成长的催化，不仅能树立学生的自信心，促使学生养成良好的学习习惯，激励学生大胆地展示自我的风采，是学生获得成功的动力，而且能促使师生在教育教学活动中一同成长，共同进步。

[关键词]班级表扬日记 树立 养成 激励 展示

[中图分类号] G625 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）21-089

古人云：“数子十过，不如奖子一功。”德国教育家第斯多惠也说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在平时的生活中，成年人尚希望别人欣赏自己，赞美自己，更何况是我们年幼的学生呢？因此，在教育教学中，教师对学生的欣赏、赞美和鼓励对学生品德的发展非常重要，是学生展开翅膀飞向成功彼岸的劲风。过去，我对学生的表扬仅仅是在口头上，这种方式对学生的影响不够持久。在近两年的时间中，我尝试把对学生的表扬除口头表扬外还写成日记，与学生共同分享，并让学生看完后写下自己的感受。师生通过书面交流，激发学生的兴趣，树立学生的信心，更重要的是促使了学生朝着良好的方向发展。

一、班级表扬日记，促使“问题”学生树立自信心

心理学家威廉.杰姆士说过这样的一句话：“人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。”在教育教学中，恰如其分的表扬，犹如甘甜的乳汁，滋润学生的自信心和自尊心，使学生获得成功感。我们每个人身上都有闪光点，教师要善于捕捉普通学生尤其是后进生身上的闪光点，并将这个过程写成日记与学生共同分享，树立学生的自信心，促进学生健康成长。……