赵鸿昌

摘要：在新一轮课程改革中，我校实践了“导--展--练--评”的课堂教学模式课题研究。这一教学模式改变了教师的授课方式；增强了学生的主体意识。本文就我个人在实践“导--展--练--评”这一课堂教学模式后之所得和在实施各环节时应注意的事项做一个简要的交流。

关键词：教学模式；导学；展示；练习；评价；注意事项

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0279-01

为了更好地推进新一轮课程改革，我校经过学习研究实践“导--展--练--评”堂教学模式，使我们的课堂教学发生了以下变化：课堂上学生的主体意识增强了，说的机会增多了，交流的机会增多，学生的思维得到了碰撞；课堂上学生的奇思妙想时常产生，互帮互助的学习方式使学生受益较大；授课方式的改变促使教师们认真地研究备课，努力删除无效的教学环节，减少讲授时间，课堂教学的思路比较清晰，环节安排也较为科学。同时，也存在着一些问题有待进一步研究。下面我就实践“导--展--练--评”课堂教学模式后的一些心得体会谈一下个人的看法。

一、“导学”

“导学”既紧扣目标，独立思考，组内交流，互助解疑。教师首先让学生明确要感知的问题，让学生在独立思考的前提下，或借助学习工具书，或实践操作等方式初步获取知识，形成初步解决问题的思路和方法；同桌或组内相互交流自己的想法和解决问题的办法；对疑惑问题组内互助解决；组长带领全组同学评价组内每个人的自学情况，对学习困难的学生进行帮助，对存有争议的问题进行讨论，商讨解决的办法，若组内仍有解决不了的问题要提交给老师，在班内共同解决。……