王旭

摘  要：小学生从幼儿阶段正式迈入校门，其角色和身份也随着年龄和所处环境的改变而变化。小学班主任不仅需要完成日常的教学任务，更要扮演小学生“第三家长”的角色。与学生家长有所不同，小学班主任所面对的往往是稚气未脱却又充满好奇的儿童。学生进入校园集体生活难免会遇到各种不适应以及各类心理问题，这就需要班主任通过各种途径和形式巧妙地帮助学生化解疑惑，解决困难打开心结。但在调查研究中发现，近几年小学生校园心理问题发生率显著升高，小学校园中与道德相违背的行为事件也有增无减，出现这些现象的原因，便是小学德育工作的落实不到位。

关键词：新时代;小学班主任;班级管理;德育

一、德育在班级管理中的意义

（一）符合素质教育基本要求

素质教育是我国重要的教育方针，其目标就是培养出德智体美劳全面发展的优秀学生群体，并以此促进国民素质的发展和进步。在小学班级管理中应用德育，能够很好地契合素质教育的内容，满足素质教育的教育目标和要求。因为素质教育中存在极为重要的一环，就是对学生品德和素质的提升教育，而这一教育目标的提升，就需要德育的参与，德育本身就是为了提升学生的道德和素质水平，因此，小学班主任在管理班级中应用德育，是符合素质教育基本要求的。

（二）有助于教育目标实现

教育目标就是教育和培养学生的具体目标，对于小学生来说，教育目标除了基础知识的掌握，还包括道德水平的提升。……