费平心

摘  要：为提高教书育人质量，落实立德树人根本任务，语文课堂教学模式必须创新。尤其在盲聋哑学校最核心的教育问题就是语言教育问题，这个问题要是解决不好，就会直接影响盲聋哑学生的教育情况和学习兴趣，这也是盲聋哑学校的语文教学问题。因此利用好语文课程，培养盲聋哑学生语言实践能力非常重要。从课程性质来看，语言应用教学是盲聋哑学校语文教学的本质，语言应用也是盲聋哑学校语文课堂的基本特征。盲聋哑学校语言应用课堂就是坚持语用教学观，遵循盲聋哑学生语言发展的特有规律，着眼未来成长需要，从语文课程高度出发，依托教材文本，探究、培养、形成、发展盲聋哑学生语言能力为核心目标，突出语言运用实践能力教学模式的培养，实现课堂不仅是教师表演的舞台，更是学生展示才能的天地，教师要唤醒学生的学习热情和智慧。也要充分发挥聋哑人交流的工具——手指语言和手势语。

关键词：盲聋哑学校;语文;教学模式

结合多年教育教学实践经历和探究，解决盲聋哑学校语言应用课堂，办法之一是情景教学，该教学方法对学生的触觉和视觉的刺激有着很明显的效果，这种方法对于语文教学的有效进行具有显而易见的效果，这就是情景教育的价值所在。因此语文教师非常青睐并尝试情景教学。在语文课堂中，情景教学主要包括对教学道具的全面制作、多媒体画面和情景教学的场景创设等。……