刘小梅

摘  要：班主任工作，是繁杂辛劳的，低年级班主任尤甚。学生的养成教育，学习兴趣，班级凝聚力……需要老师付出爱心，智慧，激情。对于每个习惯的养成，都要反复强化训练。只要孩子们养成良好习惯，工作起来就会比较轻松，往往能起到事半功倍的效果。孩子的集体荣誉感，源于他们对班级的爱护，如果学生爱班级就像爱自己的家一样，一个班就会形成良好的班风和学风。

关键词：养成教育;一年级;班主任

一、养成教育最先行，言传身教很重要

刚入学，孩子们懵懂无知，对于每个习惯的养成，都要反复强化。我首先利用开学第一课和第一周强调习惯的养成。坐立行走，写字姿势，上下课铃声，路队制，安全，清洁卫生，預防新冠几注意……事无巨细，每一种习惯，都一一训练。

大道理听不懂，说教几乎没有意义。这个年龄，他们的模仿力特别强，教育尽量直观化，形象化。最有效果的教育，莫过于老师时时处处亲自做表率，从一点一滴做起。在教室的讲台上，我有一张和孩子们一样的课桌，我要求他们做的，我会同孩子们一起做。我会约束自己的举止行为，起好带头作用。在班上时刻放大娃娃的优点，抓住机会表扬鼓励，充分发挥榜样的力量，形成良好的班风。

习字课上，一笔一画，哪一笔没有写好，一定要擦得干干净净，再重新写。课堂上，多用统一的口令：要求安静“小嘴巴，闭闭好”;要求坐姿“一二三，坐姿端”;表扬孩子时“棒棒棒，我（你）最棒”。路队时，集合要求“快静齐”，营养餐“不浪费”;扫地时，我在前边扫，孩子们拿着扫帚跟着学;午休时间走路静悄悄，见到老师尽量不打扰;课堂发言要举手，别人讲话认真听。