代晗蕊 申国昌

摘 要：近代以來，乡村教师在整个教师群体中便处于相对弱势地位。民国时期，人民教育家陶行知主张通过加强乡村教师队伍建设以达到普及教育之成效。他高度肯定乡村教师的作用，将乡村教师看作乡村社会改造者，主张“向农型”乡村教师培养模式，鼓励师范生、教育者支援乡村教育。此外，他还创办了第一所培养乡村教师的师范学校——晓庄师范学校，成为我国乡村师范教育的重要里程碑。陶行知乡村教师队伍建设理论与实践的研究，对乡村教师队伍建设的启示包括加强教师乡村适应性培养、鼓励教师参与乡村自治、加强乡村教师内外交流、构建乡村教师学习共同体。

关键词：陶行知;乡村教师;教师队伍建设

中图分类号：G650

文献标识码：A 文章编号：2095-5995（2021）09-0081-05

上个世纪二三十年代，各大教育家、学者呼吁在广大乡村地区普及教育以开启民智。在论述乡村教育问题时，陶行知认为乡村师资薄弱是阻碍平民教育运动向下推进的重要因素。陶行知乡村教师队伍建设思想和实践，立足于乡村生活，对于当代乡村教师队伍建设具有重要参考意义。

一、陶行知乡村教师队伍建设思想

从哥伦比亚大学学成归国后，陶行知开启了其探索生活教育理论和普及教育的一生，并将普及教育的重点放在发展乡村教育之上。他批判当时乡村教育脱离乡村实际生活，无法为乡村培养生产和建设人才，认为“中国乡村教育走错了路！它教人离开乡下向城里跑。……