马子惟

【摘要】随着社会的发展与时代的进步，全球化的不断深化，英语的重要性也越来越高，这对学生英语阅读能力与交流能力提出了更高的要求。初中阶段的英语教学作为培养学生英语核心素养的重要时期，可以为学生阅读水平的提升、交流信心的增强奠基，具有极端的重要性。有鉴于此，教师应当在初中英语教学过程中注重阅读教学的开展，切实提高阅读教学的效率与质量，为学生英语核心素养的培养贡献智慧。

【关键词】初中英语;阅读能力;主体地位;词汇教学;互动教学

在新课程不断深化的今天，在初中英语阅读教学过程中的方式方法也向多元化方向发展，这为教师提高自身的阅读教学水平创造了有利的条件。教师需要意识到，传统初中英语课堂上单一制的教学方法，严重影响了学生对英语学习兴趣的激发，并且由此导致了学生对英语的学习信心的培养。针对这种情况，教师需要从教学思维上进行及时的转变，并且善于运用新课程改革以来的先进阅读教学方法，让学生能够积极主动的参与到英语阅读中来，促进学生阅读效率与质量的实质性提高。

一、尊重学生课堂主体地位，引导学生自主阅读

在初中英语课堂上促进学生阅读能力的提升，首先有赖于学生课堂主体地位的确立，并且引导学生自主阅读的实现。新课程改革的核心要求之一，就是要求教师摒弃传统教学模式中“一言堂”式的讲解方式，切实尊重学生在课堂上的主体地位，并且引导学生充分发挥主观能动性，将阅读自主性有效的运用到学习当中。有鉴于此，教师应当树立生本观念，并且具有与时俱进的态度与求真务实的作风，将学生作为课堂上的主体，自身则加强方向上的引导，为学生阅读水平的切实提升创造有利条件。

例如，在学习《What time do you go to school？》时，这节课的英语知识点围绕着“你什么时候去上学？”而展开。本着“尊重学生课堂主体地位，引导学生自主阅读”的阅读教学理念，我首先为学生做了课前导入，即“你们每天上学的时间点固定吗？中间又会发生什么有趣的事情呢？你们的时间观念是怎样的呢？”在问题式课前导入的影响下，激发了学生对英语知识的探索热情。在此基础上，我引导学生发挥自主阅读能力，对教材中涉及到的文本内容进行了高效的阅读实践，在遇到不了解的内容时我给予了及时的讲解，进一步促进了学生阅读流畅性的提升。

二、加强词汇教学，夯实学生阅读基础

在初中英语课堂上促进学生阅读能力的提升，还有赖于词汇教学的高效开展，在此基础上有利于夯实学生的阅读基础。词汇是学生学习英语知识的重中之重，也是学生英语大厦的基础“砖瓦”。教师可以采用生活化教学与赏识教育相结合的方式，在学生的实际生活与英语学习中间搭建一座沟通的桥梁，让学生能够在阅读过程中产生亲切感，并且注重赏识教育的开展，注重对学生阅读过程的鼓励与赞赏，促进学生阅读信心的培养。

例如，在学习《 I’m watching TV.》时，这节课的英语知识点与学生的实际生活具有十分密切的联系，适用于在利用生活化教学方式的基础上引导学生进行词汇学习。本着“加强词汇教学，夯实学生阅读基础”的阅读教学理念，我首先引导学生展开联想，联想自己在实际生活中的经历，并将这种感觉代入到词汇学习当中。在此基础上我利用信息技术图文结合的特点，为学生展示了图片与英语词汇相结合的内容，进一步降低了学生学习英语词汇的难度。而后引导学生发挥自主阅读能力与合作阅读方法，对相关词汇进行了高效的学习，使核心词汇在学生的脑海中留下了深刻的印象，将高效词汇教学的理念落到了实处。

三、融入互动式教学，提高学生阅读参与感

在初中英语课堂上促进学生阅读能力的提升， 还离不开互动式教学的有效开展，在此基础上有利于学生阅读参与感的切实提高。互动式教学的核心要义就在于学生与教师的良性互动，这样可以使学生在学习过程中能够集中精神，将主要的精力投入到英语阅读中，促进学生阅读参与感、获得感的提升。有鉴于此，教师应当在立足于教材内容的基础上，与学生开展良性的师生互动，引导学生在互动中进行英语阅读，促进学生英语阅读熟练度的提升，为学生阅读能力的实质性提高奠定坚实有力的基础。

例如，在学习《What did you do last weekend？》時，本着“融入互动式教学，提高学生阅读参与感”的教学理念，我首先引导学生对重点词汇进行了学习，打通了学生学习文本内容的“关节”。在此基础上，引导学生发挥主观能动性，对英语知识点进行了深入的学习与理解，而后我与学生开展活跃的师生互动，在师生互动中，我提出相关的问题，引导学生进行回答，不仅深化了学生对相关词汇、语法、句式的认知，还切实的活跃了课堂氛围，使学生在互动中运用英语进行交流，提升了学生阅读过程中的熟练度，也进一步落实了阅读教学的理念。

总而言之，初中英语是学生学习英语的过渡阶段，是小学英语的升华同样也为高中英语奠基，对学生英语核心素养有效培养的作用巨大。有鉴于此，教师应当在教学过程中注重学生阅读有效性的提升，通过多元化的方式激发学生的阅读兴趣，实现学生英语学习水平的切实提高。

参考文献

[1]高玉平.浅析如何培养并提高初中学生的英语阅读能力[J].中学生英语，2018（30）

[2]刘小丽，潘丽晖.谈英语学习策略在初中英语阅读教学中的运用[J].校园英语，2018（30）