李舒亚

【摘要】阅读教学在小学语文学科的教学课程中占据重要地位，因为任何一项小学语文课程教材阅读课程的学习都是以掌握语文阅读知识为主要的理论基础，阅读教学课程质量提高是提高我国小学生学习语文学科综合素养和基础知识的一个非常重要途径。在新的教育体制改革的环境下，根据小学语文课程的标准，教师应该提高语文阅读质量，以提高教学效率。本文就小学语文阅读教学中存在的问题以及改进措施展开讨论。

【关键词】小学语文;阅读;教学;现状;策略

【正文】阅读作为语言学习所必须掌握的基础知识之一，不仅有利于学生对于阅读专注能力的提高，促进词汇的拓展，扩大知识面，还能够增强学生独立自主的学习能力以及培养学生优秀的文学素养。要想提升学生语文综合能力，最关键的一步便是提高学生的充分阅读能力。因此，提高学生的阅读能力应该受到广大语文教师的重视。因此，小学语文教师在进行阅读课程的教学时应将提高学生阅读和理解整篇文章的能力为教学目的进行阅读的教学。

一、分析小学语文阅读教学的存在问题

1.1学生在阅读教学不是主体地位

目前，大部分课堂教学中，教师一直处于教学主体性的地位，在一些小学的语文课堂中也不例外，尤其是阅读教学。因此，学生的参与热情低落，只是盲目地根据教师布置的任务进行学习，没有独立思考的能力。为进一步深化新课程改革，老教师应该彻底摒弃过去传统的课堂教学方法，接受新思路、新方法。……