莫月艳

【摘要】数学的本质便是将事物的客观性与空间性以及数量关系在人的脑海中进行反映。数学本身便是一门较为抽象化的学习内容，教师在课堂教学中应对小学生形象化的思维进行锻炼与培养，养成学生对待数学问题抽象化的思维。为此，教师应在课程设计中进行充分的准备，将小学数学的课堂达到最大化的升华与提高。教师采取多样化的教学手段，促进小学生在数学课堂的学习兴趣，提高学生在数学课堂的学习效率，将教师的教学本质提升。

【关键词】小学数学;高效课堂;构建策略

引言：

小学教材内容多数是教育专家所进行深刻推敲所定制的内容，具有科学性、灵活性以及趣味性，能将学生的思维最大程度地提升，并且更加适合当今社会的小学生进行学习。并且其中基础理论便是使学生通过自身已有的生活经验与内容相结合，通过应用实践使学生在小学数学中产生良好的学习兴趣。教师若想帮助学生的学习兴趣逐渐提升，便不能继续采用传统的教学方式，应给予学生正确地探讨、研究、和思考问题的空间。

一、结合多媒体教学促进学生的求知欲望

随着社会经济以及科学不断的进步，互联网技术也随之得到提升与优化。多媒体辅助教学也成为了现阶段学生学习数学的重要手段之一，并且在各個学科中都得到了广泛的认可与关注。教师在教学中应结合当下社会的文明程度进行与时俱进的教学手段改进，时刻关注着社会中的发展信息，结合多媒体进行小学数学的辅助教学。……