黄博

摘要：近年来我国逐渐走向信息化时代，各地区的教育活动都已得到互联网的普及，各学科教师需要在转换传统教育思想的前提下打造“智慧课堂”，将知识教学与信息技术巧妙融合，激发学生自主学习欲望，让他们在积极思考交流中实现综合素质的发展。以小学英语学科为例，教师应在启蒙阶段培养学生的阅读思维，借助信息技术完成情境导入、延伸教学、动态教学，保证全体学生在兴趣的基础上灵活动脑，生成英语思维，为未来发展奠定基础。

关键词：“智”学课堂;小学英语;学生阅读思维;培养策略

随着信息技术的不断发展，人们的日常生活也逐渐离不开互联网，在此过程中教育领域对互联网的依赖度也明显提高。小学是学生英语学习的初始时期，学生不仅要掌握课内所学词汇、句式的用法，还应该在学习过程中生成阅读思维，期间教师需利用互联网在学生与英语知识之间架起桥梁，通过动态化教学深化学生的英语意识，也能让他们在提升感知能力的基础上完成思维拓展，从而在英语学习中获得成就感，最终实现综合素质的发展。

一、“智”学读前：情境导入，深化感知

课前准备是当前教育新形势下最重要的教学环节之一，教师根据学生的学习态度、兴趣爱好、社会经验等信息选取最适宜的课程导入材料，一方面能使课程的展开更加轻松、自然，另一方面也能最大程度上激发学生的学习兴趣，让他们在注意力集中的前提下主动学习，在轻松状态下理解知识内涵、深化英语思维。……