刘晓　王春雷　赵大球

摘  要：新农科建设的提出很大程度上改变了未来农业类人才培养的要求，从教学角度来看，当下众多涉农相关课程需要进行进一步的改革。园艺植物生物技术该课程教学中存在知识点多且晦涩难懂、理论性和实验操作性强等特点及难点。针对目前课程教学中存在的问题，本文结合教学实践经验，提出理论和实践的改革应当采用多样化的教学方法，完善丰富教学内容与材料，以增强学生自主学习动力及动手创作力为出发点，重塑课程教学的新内容体系和教学模式。

关键词：园艺植物生物技术：教学改革：思考与实践;新农科

中图分类号：G642.0;S6-4    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）43-0104-03

随着2019年中国新农科建设宣言的提出，新农科建设已经成为我国各农业及涉农高校未来教育、教学、科研等改革的主要方向，也为进一步的发展改革指明了方向[1]。在这一背景下，扬州大学园艺与植物保护学院也紧跟新农科的要求，对园艺植物生物技术课程进行教学改革。

近些年园艺学科不论是基础研究还是产业发展均进展迅猛，总体发展形势越来越好。园艺植物生物技术这一课程正是以主要的园艺植物为研究对象，利用生物技术定向地创造新种质、提质增效的一门实用技术，也是一门生物学和园艺学交叉融合的学科[2]。目前主要涉及的研究内容包括园艺组织培养、园艺植物分子生物学、园艺植物细胞学、园艺植物酶工程、园艺植物基因工程等。……