郭梨　王筱梅　杨震

摘  要：专创融合是高校教学改革发展的新趋势，是全方位实施大学生创新创业能力培养的重要一环。本文在分析专业课教学改革现状和所面临问题的基础上，以安全工程专业“安全经济学”课程为例，从教学内容、教学方式、教学手段、教学设计、创新思维培养以及考核评价等几个方面探讨“安全经济学”专创融合教学改革的路径，旨在为高校专业课教师提供理论性的参考意见，确保专创融合实施的有效性。

关键词：专创融合;安全经济学;教学改革

中图分类号：G642.0    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）43-0095-03

“大众创业、万众创新”时代的来临，对高校学生的能力培养提出了新的要求。2010年，教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，要求高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业[1]。2015年，国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，全面部署深化高校创新创业教育改革工作[2]。2018年《国务院政府工作报告》提出要提供全方位创新创业服务，推进“双创”示范基地建设，形成线上线下结合、产学研用协同、大中小企业融合的创新创业格局，打造“双创”升级版[3]。

为响应国家政策，各大高校纷纷开设创新创业课程，邀请知名企业家、“创客”来校授课，积极为大学生创新创业提供条件。然而，短短几十个课时的创新创业课程真正起到的作用毕竟有限，将创新创业教育与专业课教学融合是适应高校教育发展的必然趋势。……