孙雨廷 付志波

摘要：陶行知是我国教育史上一位伟大的教育家，他的“生活教育”理论广泛应用于我国教学领域，不仅是在他所处的时代具有强烈的影响，在现今教学中也有着卓越的贡献，在教育更新变革的现代，教师传统教学方式已经不能满足现今的教学需求，本文就陶行知先生的教育思想在初中历史教学的应用展开研讨。

关键词：陶行知;教育理论;初中历史;教学应用

伟大的教育家陶行知先生博大的精神思想、锲而不舍的探索精神给中国近代教育改革提供了卓越的贡献和理论基础，他最伟大的创举就是提出了“生活教育”理论。“生活教育”理论包括了三个内容，即“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，陶行知先生认为生活、社会和学校相结合，可以更好的促进学生的综合发展。而初中的历史教师采用陶行知先生的“生活教育”理论，可以更好地将历史教学生活化，激发学生学习历史的积极性。

一、初中历史教学的现状

学生初中历史的学习是十分重要的，但是由于许多教师还没有转变传统的教学思想，认为学生学习历史仅仅是为了升学和考试拿好成绩，没有意识到学习历史对于培养学生的素养有什么样的意义，其次，有些学生没有开拓历史思维，对于学习历史的兴趣不大，在学校近代史的时候，对历史的敏感度不高，导致在学校学习祖国的屈辱史时还嬉皮笑脸，不够尊重历史，没有珍惜现今美好生活来之不易。……