关美华

摘要：小學阶段的学生正处于思维养成的关键阶段，数学作为学生思维培养的重要学科，对于学生逻辑能力、思维发展等有着不可替代的作用。在农村小学语文教学中，教师也得关注到这一点，借助数学思维进行教学组织设计，使得学生能够多方位的感受语文知识，帮助他们形成良好的核心素养。基于此，本文主要针对数学思维在农村小学语文教学中的有效运用进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

关键词：数学思维;农村小学语文教学;有效运用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

就农村小学语文教学而言，因为各方面因素的影响，使得其中还存在一些不足。而在新课改不断推进下，教师需要清楚认识到这一点，积极做出改变，而合理引入数学思维便十分合适，能够为课堂注入新鲜活力，激起学生的学习热情。不过就实际情况来看，部分农村小学语文教师依旧秉承着滞后的教学观念，一味的进行知识灌输，进而使得学生对知识的理解停留于表层，教学效果很不理想。而借助数学思维组织开展教学，能够很好解决这些问题，促进教学质量更进一步。

一、数学思维对语文学习的意义

数学科目对学生思维能力的提升有着很重要的意义，尤其是在小学阶段，正处于学生思维与学习等习惯养成的关键阶段，对学生今后的学习发展有着深远影响。数学思维可以帮助学生更理性的看待事物[1]。而小学语文知识存在量大的特点，学生在具体学习中往往会感到很难，使得很多学生兴趣缺失。……