马文花

摘要：数学作为重逻辑的学科，随着学习的深入对学生的逻辑思维、抽象思维都有着相对较高的要求。抽象思维的培养与转换对小学阶段学生而言都有着相对较高的难度，如果不能采用科学的培养与引导方式，容易使学生产生对数学学习的畏惧心理。数形结合思想是通过数与形的互化，帮助学生更好地理解抽象的观念与问题，提高学生的知识应用能力。本文将从实际情况出发，探究数形结合思想在小学数学教学中的应用策略，希望能为小学数学教学的完善带来有价值的参考。

关键词：数形结合;小学数学;教学应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

随着小学数学学习内容的逐渐抽象化，数形结合思想能够帮助学生更好的应对数学问题，在数学学习过程中数形结合思想将会成为必不可少的思想工具之一。所谓数形结合思想是通过探究数据与图像之间的关联，以数形互化辅助理解或应用的思想模式。数形结合思想的培养有助于强化学生的知识应用能力，进一步促进学生思维成长，为长远深入的数学学习打下坚实的思想基础。

一、数形结合思想在小学数学中的培养价值分析

素质教育理念与市场人才素质化需求使得小学教育更加重视对学生综合素养的有效培养，数学作为强化学生逻辑思维与抽象思维的重要途径，科学有效的教学策略是保证小学数学教育价值的关键。数形结合思想的培养，是针对思维层面对学生综合数学能力的有效提升。……