谭坤富

摘要：为了全面贯彻和落实党的教育方针，实行双减政策，严格管控双减要求，学校加强对教师此方面的培训，让教师切实应用到课堂。在双减背景下，小学数学教师在课堂积极与学生交流互动，促使学生在课堂上学到更多的知識，减少学生作业的负担，减少使用学生休息的时间来让学生进行补课，提高学生作业质量，提升课堂效果，实现高效课堂并促进学生健康的成长。

关键词：双减;师生互动;小学数学;高效课堂

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：这两年来各个学校开始落实双减政策，学校的教育质量不断提高，对教师的专业化教学水平要求也变得越来越高，增加教师和学生间的互动，目的是创造小学数学高效课堂。教师的教学理念不再受传统教育理念影响，让教师认识到师生间的互动会有利于提高学生的学习积极性，也是促进学生学习的动力，为学生今后学习数学奠定基础。

一、双减背景下小学数学高效课堂现状

1.1师生互动只注重形式

随着双减政策的不断深入，要求教师在课堂上通过与学生互动交流来培养学生的课堂专注力，激励学生学习。由于部分教师只是注重形式教育，教师与学生间的互动停留于表面，看上去课堂氛围很好，但实际上并没有特别大的效果，还是原先课堂上学生举手方式回答问题，教师也就只和这几位学生进行互动，其余学生没有参与到课堂中，导致学生依旧不愿意主动学习，仍在教师的带领下学习，没有展现出自己独立思考的能力。……