田萃娥 权丽 崔丽丽

摘要：学习高中数学知识时，个别学生都是死记硬背知识点和解题方法，使得自己在数学学习的过程中，并不能够实现对于知识的灵活应用。在“少教多学”理念的引导下，为了能够解决这一问题，教师在开展教学活动的过程中，可以通过创设和谐的师生关系、巧用多媒体设备、引导学生在思考中学习，促使学生能够高中数学学习的过程中，并且实现个人的快速发展，这对于提高学生的学习质量有着重要的帮助。本文围绕浅谈“少教多学”模式在高中数学教学中的应用展开论述，希望对高中一线数学教师有所帮助。

关键词：高中数学;“少教多学”;应用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：

作为师生交流的主要场所，课堂能够充分调动学生的思维，促使学生在学习的过程中，以投入学习的方式，促使他们能够激发对于数学学习的兴趣，并且能够对自己的数学核心素养进行提升。因此，在“少教多学”教学理念的引导下，教师可以对课堂时间进行充分利用，促使学生能够在教师的引导下，学习高中数学知识，提高自己的数学能力，使得学生在相应的教学模式中，增强自己的数学综合素养。

一、营造良好的师生交流氛围

教师在开展高中数学教学的过程中，可以通过表达自己对学生的关爱，在同学生进行交流的过程中，流露出自己对于学生的重视，如此，学生才能够做到信任教师，这对于构建新型师生关系有重要的作用。……