李少华

【摘要】高中物理学科具有抽象性与综合性的特征，教师想要有效提升学生的物理学习效率，还需要从学生抽象思维意识的培养入手，使学生可以对物理理论知识产生更加深层次的认识，让学生能够充分吸收学习到的理论知识，进而促使学生可以将物理知识合理的应用于实际生活当中，让学生的物理素养能够得到有效提高。本文将从高中物理学科的教学特点出发，积极探索提升学生抽象思维的策略，为学生的全面发展提供助力。

【关键词】高中;物理教学;抽象思维能力

在新课改背景下，国家要求教师在开展高中物理教学时，要注重学生物理素养的培养，使学生不仅能够有效吸收教师在课堂上所教授的物理知识，还能够通过自主学习主动进行物理知识的拓展，让学生可以收集大量的物理素材，促使学生能够调动自己的大脑对物理问题进行思考与分析，从而对学生物理能力的提高产生积极的促进作用。因此，教师在物理课堂上除了要向学生教授理论概念知识，还要重视学生抽象思维能力的培养，让学生可以梳理出完整的物理知识脉络，进而有效推动物理教学的发展。

一、高中物理学科的教学特点

随着时代的发展，社会对高中物理学科的教学越来越重视。可以看出，高中物理教材的编排是具有一定的合理性的，教师可以依据学生的特征以及认知能力而选用相应难度的教材，使学生在面对难度适中的物理教材时，能够有效激起其挑战的兴趣，也避免学生因为难度过大而丧失开展物理学习的信心。……