王嫚

【摘要】当前，很多教师在教学中忽视了学生的主动性和主体性，仅仅围绕教材为学生传授音乐知识，达不到培养学生音乐核心素养的目的。甚至有些偏远地区因缺乏音乐教学设备而不注重学生的音乐课程教学。基于此，对核心素养视域下小学音乐教学中的文化理解进行研究，以供参考。

【关键词】核心素养;音乐教学;文化理解

引言

当前，在国家大力提倡素质教育的背景下，小学音乐教学受到越来越多的重视。音乐教学是提升学生整体素质的重要途径，对学生未来的发展有着十分重要的作用。因此，教师在教学过程中必须改变陈旧的教学模式，不断创新教学理念，为提高学生的音乐素养营造更好的氛围。

一、培养音乐核心素养的重要性

在传统教学理念下，教师是围绕课本教材设计教学环节和布置教学任务。由于教学内容过于片面、单一，没有提供充足的自主学习和独立思考的空间，使得学生难以自主挖掘音乐知识和感受音乐技能，限制了音乐素质能力的全面发展。随着音乐教育的改革，教学理念的更新换代，越来越多的教师开始注重培养学生的核心素养。通过合理科学地构建音乐情境，采用多样化的教学方式渗透基础知识和技能，引导学生认识音乐知识，感受音樂内涵，以及欣赏音乐文化，从而点燃了学生学习音乐的热情，开发了学生的音乐潜能，从多维度上发展了学生的音乐综合能力。

二、核心素养视域下提升小学音乐文化理解能力的策略