李娟

【摘要】语文是教学体系中的一门重点学科，教师可以从听、说、读、写各方面加强对学生语文核心素养的培养。在新课程改革的背景下，为了更好地突出语文教学的效果，帮助学生获得更均衡的发展，教师要在小学高年级语文阅读教学中融入更多生活化的元素，为学生创造良好的课堂环境，提高学生阅读学习的兴趣，强化学生对书本知识的理解，进而有效提高阅读教学的质量和水平，使学生获得更好的学习效果。

【关键词】小学高年级语文;情景教学;阅读教学

引言

小学阶段的学生正式接触系统化的语文学习，虽然他们在这之前已经接触了一些简单的古诗、儿歌等阅读文本，但是由于学生年龄和经历尚浅，他们的阅读水平依旧比较低。如何在阅读课堂上教会学生最基本的阅读方法，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。笔者认为可以运用情景教学，学生们的生理特点和认知偏好，借助真实、形象、生动的情景，有助于引起他们的注意力，增加他们学习的愉悦感。

一、情境教学与小学高年级语文阅读教学的结合点

小学的情景教学和高中语文阅读教学在目标和要求方面比较一致，特别是在新的课程标准和教育改革的背景下。关于小学语文教学和阅读改革，有人明确指出，情景教学应被视为重要参考，应鼓励教育的主体，应采用更科学的方法指导小学生学习因此，在情景教学的背景下，如何进一步推进小学高年级语文阅读教学，需要深化小学生的特点，探索小学语文情境教学与高等教育的结合。……