吴秋菊

【摘要】传统的应试教育，让教师的教学模式固定化，同时也僵化了学生的数学思维能力，使得学习效率下降，不利于学生适应当前社会的发展.问题导向教学法，打破了传统教学定势，借用问题引导学生对新知展开思考、探索，为学生创造了合作、发展的空间，有效激发了学生探求真知的兴趣，促进了学生合作意识和学习能力的提升.基于此，对问题导向下的初中数学教学进行研究，以供参考。

【关键词】问题导向教学法;初中数学;教学课堂

引言

所谓问题导学法，主要是指教师实施教学工作的前期阶段中，对学生提出和本项课程相关的问题，这些问题的作用极高，有利于培养学生的思考探究能力，激发学生学习兴趣，为教师后期授课提供一定的铺垫。

一、创设问题情境，引发学生思考

学习是对未知领域的探索过程，需要学生不断的思考、探究，充分发挥学生的创造力，这就需要有一个良好的学习情境.问题导向下的初中数学课堂，教师可通过多向性的问题设置，为学生创建问题情境，使学生打破原有的思维定势，引发学生新的思考，以便学生能够更快的领悟知识的精髓，提升课堂学习效率.因此，在初中数学教学中，教师可从教材内容入手，创设问题情境，引发学生展开思考和探究，培养学生自主学习习惯，促进学生综合能力的发展，提升初中数学课堂效率.例如：在教学《二次函数》时，在对二次函数的概念进行细化讲解时，为……