李玲侠

摘要：高中生物翻转课堂教学方式是教育中的一部分，其和混合式学习、探究型学习和其余教学策略在含义中有一定的重叠，目标都会相同的，目的使学生在掌握生物知识的时候更加灵活与积极，增强学生参与程度。让学生能够运用更好的教学视频，在生物科目中组织具有意义的实践活动，逐渐融入新课程理念。让学生有全方位发展的机会，翻转课堂的出现，能够提升高中生物课堂教学效率，为高中生物教学充满生机。

关键词：新课程理念;高中生物;翻转课堂

中图分类号：G4 文献标识码：A

生物科目是让学生掌握生命科学的重要大门，学生掌握知识的途径也很多，教师不是唯一的知识讲解者，怎样在新课改情况下建立新课堂，全方位提高学生实践能力与创新精神和使得学生更加健康的成长构建更好的情感态度与价值观，术语表达能力是高中生物教学改革研究的关键课程。翻转课堂的存在，让我们观察到高中生物教学改革的希望。

一、翻转课堂的定义

翻转课堂也可以叫做颠倒课堂，应该将教材中的理论知识为前提，属于一种依靠现代教育技术的教学方式，重新调节了教学内容与教学学习的时间，把学生了解的决定权让学生掌握。这样的新教学模式，让学生可以运用教学中的珍贵时间积极专心的学习，和学生一起分析和处理难题，进一步留下深刻的印象。教师不需要占用教学时间讲解知识，要求主动运用课余时间学习知识，能够运用看视频和电子书，也可以和学生视频一起讨论，能够运用课余时间查找每种资料逐渐实现解决问题的目标。……