陈凤英

摘要：小学语文作为最基础的学习科目，教学老师应该着重培养基础，为此就应该不断地优化课堂教学过程，提高教学时的综合质量，充分调动学生主观能动性，让学生们自觉地参与到课程学习中来。因此，教学老师的教学目标不能单单仅限于教材知识的传授，教学老师不仅仅要追求教学质量的提高，但更加注重的是辅导学生加强巩固基础知识，使其具备各种应变能力。在教学实践中，课堂的低效性一直都是一大难题，为了改善这一现状，教学老师在教课时应该不断创新自我教学方法，增添课堂活跃氛围，让学生们都有极大兴趣参与其中，提高学习效率，构建高效课堂。

关键词：小学语文;高效课堂;构建策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着新课改的不断发展，传统的小学语文知识教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要，注重提高学生们的语文知识学习效果才是教学老师应当加以关注的核心内容。我们知道，在老师进行语文知识教学的过程中，其习惯于通过正向知识传输的方式展开教学。这种情况下，学生的语文知识学习也就会变得相当被动，并且并不利于提高学生自身的语文知识学习能力和自主探究能力。对此，语文老师就要变换自身的语文知识教学方式，向着提高学生语文知识学习能力的方向进行转变，以保证和提高学生的自主知识学习能力，进而提高学生们的语文知识学习效果。笔者结合多年的教学经验，针对小学语文高效课堂构建策略进行深入的分析和总结，认为可从以下几个方面着手。……