沈兴国

摘要：学生学习状态的改变，主要来自于学生的自信品质。学生自信品质的形成，是学生学习的原动力。

关键词：自信;学习状态;有效保持

中图分类号：G4 文献标识码：A

每当新学期开始，我们在与学生的接触中总会发现一个有趣的现象，简单地说就是“三分钟热度”，也可以说是“三节课热度”、“三天热度”或是“三星期热度”，即学生往往会在开学的一段时间内情绪高涨，呈现出一种良好的、积极向上的学习状态、精神状态。以前不大爱做作业的学生，会积极认真地做起作业;以前上课不大认真听讲的学生，会坐得端端正正的，聚精会神地听课;以前字迹潦草几近“天书”的学生，这几天也会努力地把字写端正;以前老是犯错的学生，也会打起十二分的精神，谨言慎行;以前懒散的学生，这几天也变得勤快了……例如：我们班以前经常不做家庭作业劳忆南，已经坚持做家庭作业到现在，而且上课也能认真听讲，还经常主动要求超额背课文。写字最潦草的陈红炜，作业本上的字能努力地写清楚了。上课经常走神的曹烨飞，能坚持认真听讲大约20分钟以上……诸如此类，不一而足。总之，在开学的一段时间里，学生的状态真是给人耳目一新的感觉，就像这个新的学期一样，焕然一新了。“学生改变了”这一现象给人无限信心，无限遐想。

但渐渐地，随着时间的推移，故态重现旧病复发，不少学生的种种缺点又会逐渐显露出来，以至与开学时判若两人。当然在这个过程中会因人而异，有的学生坚持积极状态时间会久一些，程度会深一些，有的则是名副其实的“三分钟热度”。