徐芳舒

摘要：随著教育改革的加速，核心素养成为教师培养学生的前提条件俗话说：“学习艺术，首先要学会做人。”所学的不能为国家、为社会做贡献是绝对不可能的。为适应社会的需要，教师们在教学方法上也需要不断地改进，由此思维导图出现在教师的视野中，广泛推广并使用。

关键词：核心素养;思维导图;小学数学;问题探究

引言：中小学数学教材中存在着大量的抽象知识和概念。尽管这些抽象概念不会直接出现在考试中，但它们是数学学习的基础。这些方法只能在学生数学基础很好时才能得到推广。教师应积极运用有效的数学教学策略，帮助学生理解这些抽象的数学概念。然而，现实的教学现状却不容乐观。这就是因为学生的理解能力不强，在理解抽象概念的时候，会很焦虑，不能集中精神，有东张西望，无法集中的倾向。教育界的普遍现象要使学生对数学教育的概念有更好的理解，教师可以运用思维映像方法，把易混淆的知识点映射出来。直接用图画和文字解决教学中的难点，提高学生的自主认识和辨别能力，加强对数学基本概念的理解和掌握，提高小学数学教学质量。

一、思维导图在小学数学教学中的优势

应用思维导图进行小学数学教学的成功案例不少，那么应用思维导图教学的好处何在？我们所说的思维导图，就是把抽象的人脑思维转化成具体形式的方法，它通常有中心点，从中心派生出各种分支。……