李遨

摘要：高中阶段的语文群文阅读要与协作相结合，让学生在构思和冲突中产生各种火花。从另一方面来说，它可以使学生在有限的阅读时间内保证阅读质量。另外，随着阅读的积累，学生对这篇文章的印象会越来越深，并逐渐形成自己的观点，提高自己的语文能力。所以，作为高中语文写作的重要教育策略的“群文阅读”，长期以来被教育工作者视为语文研究的重要方向。

关键词：语文素养;群文阅读;教育策略;作文教学

群文阅读是近几年的阅读指导方法之一，已经取得了较大的进展，具有较大的实用性。群文阅读的重点在于：能够整合多种语言文字，是一种基于讨论主题的多文本阅读教学理念，对提高学生的阅读理解能力具有重要意义。作文教育是高中语文教育的重点，读写之间的关系密切。在当前写作指导中，由于与阅读内容不完全统一，学生写作能力下降，影响了高中生阅读能力的提高。在高中语文作文教学中，如何巧妙地将群体阅读和高中语文作文教学有机结合，是每个教师必须考虑的问题。

1.群体阅读与高中语文写作教学结合的必要性

群体阅读与高中语文写作教学结合对于写作的积极作用：能够帮助高中生积累写作材料，运用语文表达技巧，帮助学生解决在写作过程中遇到的问题，从而拓展学生的写作灵感。群体阅读能促进学生更好地理解写作规则，创新写作方法，提高学生写作水平。对于阅读的……